南京六城区教招笔试备考辅导之课改篇
时代性的教育理念的学习和内化是教师在教育教学中基本素养之一,所以基础教育课程改革理论自然就成为各地每年教师招聘考察的重要内容。具体对于南京六城区每年一次的教师招聘考试来讲,课改知识不仅与其它各科目相比较在公共知识试卷部分中明显的占据主要分值,同时也对考生进行学科专业知识中的学科教案设计起到了潜移默化的理念影响作用。
何为基础教育课程改革?它在六城区教招考试中有着怎样的题目分布?作为考生如何有效的备考课改内容?通过对往年多份真题试卷的分析,我们与广大关注和支持华图招教的考生进行信息的分享。
一、关于新课改
我们现在所说的课改即是我国第八次课程改革,它是素质教育的必然要求。新课改随着逐渐的推进,至今已经由最初的试验推进阶段进入了理论和实践的深化时期。新课改在人本主义、建构主义、后现代主义和多元智能理论等的基础上倡导全面、和谐的教育,重点强调培养学生的创新意识和实践能力。其在课程的目标、结构、内容、实施、评价和管理各方面进行了创新,这对我们教师提出了新的要求。其基本框架如下:
二、鉴于六城区
新课改相关知识在六城区教招考试公共基础部分试题的选择、判断和案例分析三种题型中不论从出题数量还是分值的分配上都占据绝对的地位。而其选择题和判断题主要考察的范围是改革的具体目标多个方面的基本知识,案例分析题则侧重于课程改革理念的整体理解和把握,即给出一个具体的教育教学情景材料,让考生围绕教学技巧、班级管理、师生关系等话题考察考生对课改理念的整体把握。
比如,2005到2007三年都有课程的层次分类表现、评价价值取向、课程结构学段设置等的相关真题;2008年真题考察了三维目标、课改因素、教师研究技能、课程评价四点;2009年真题涵括了课程资源、课程实施与课程评价的内容; 2010年真题中涉及到了新课程的三维目标、三级管理、“研究性学习”与“合作学习”两种学习方式以及课堂师生关系等几个方面范围的知识。通过这样以上历年相关考点的梳理,我们应该知道哪些是我们复习中关注的知识重点,在此不再赘述。
但在此给大家的一个特别的提示:一定要对新课改的三维目标记熟、看透!这个知识点已经在六城区的历年考题中年复一年的出现,基本属于考卷献给全体考生作基本分值的送分题目,可是让人后悔莫及的错误或误选甚至落选的现象依然在近万考生中不占少数。三维目标在今年真题中出现的可能想极其大,即使不再选择判断题中出现也会在学科专业教案设计中有所要求和体现。
还需要点明的一点是:案例分析题都需要我们新课改的思维去分析,但是这并不是说一个案例需要的肯定是新课改理论知识。即新课改的一切理念和具体项目的进行不只是在课程方面,而应当渗透到教师工作的每一个领域,包括班级管理、课堂教学、师生交往等等方面。但是,案例是具体情境的分析,我们一定要根据情境进行各科相关知识点的提取进行整体的观点和原因以及策略等的分析,不能只追求予新课改的具体理论。毕竟新课改更多的是一种应然的教育思想,对于原因等的理解还需要到教育心理学等学科中去追溯。同时,案例分析是理论与情境的结合,不是简单的简答题,考生需要注意答题表述中语言组织的案例和理论的交叉表述,不可脱离情境空谈理论。
三、对于备考
随着报考工作的结束,广大的考生各地而来进行报名现场确认,确认着信息也确认自己接下来的努力。距离笔试时间还有一个月的时间,新课程如何备考?
首先,建议大家拿最近几年的公共基础真题进行自我的模拟,对自己有个初步的能力诊断,看自己在新课程的哪个模块中掌握比较好或理解稍微脆弱等;
然后建议大家可以仔细的研读基础教育课程改革纲要(试行)并结合一些相关的解读文件材料对其中的常考点理解、识记,这对前面的封闭式考题即选择和判断题的解答是非常的有益的。
在一定理论把握的基础上进行相关模拟案例的尝试,做到“时刻不忘新课改,题题不违新课改”。 其中免不了要与他人进行相关理念分析的探讨。注意公共基础知识中“公共”二个字眼,合理的对新课改定位,多个思维,多种角度,整体、综合的把握题目考察方向。
华图招教事业部祝您圆教师梦!