南京六城区教师招考包括公共知识卷和学科专业知识卷，其中公共知识占60分，学科专业知识占100分，公共知识和学科专业知识这两份试卷是一起发下来的，做题的顺序考生可以根据自己的实际情况自行安排。公共知识主要考基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识；学科专业知识卷与各科目的高考的试卷相类似，考察的知识点也与高考类似，各位考生备考时可以多做些高考试卷，但与高考不同的是学科专业知识100分中有占30分的教案设计，并不要求考生写出整个教案设计，而是考察教案设计的某些环节，考生需重点关注教学重点、教学难点及教学过程环节。但平时备考练习时，考生要多多练习整个教案设计。
一、语文科目主要考到的题型
语文专业试卷分为第一卷选择题，第二卷非选择题两大部分，选择题的题型主要有：下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是什么，下列词语中没有错别字的是什么，在下列各句横线处依次填入的词语最恰当的一组是什么，下列各句中划线的成语，使用不恰当的一句是什么，下列各句中，没有语病的一句是什么，下列句子标点符号使用正确的一项是什么，下列表述正确/不正确的一项是什么，下列句子之间衔接最恰当的一项是什么等。考生可以看出这些题型与高考题非常相似。非选择题的题型主要有古诗词、阅读题、作文题和教案设计题。古诗题会有古诗词的填空和古诗词的赏析，这些有关古诗词的知识就需要各位考生平时多加积累了，这种更强调实记的题目容易拿分也容易失分。阅读题包括一篇现代文阅读和一篇文言文阅读。作文题，主要是根据给定材料或话题写一篇800字左右的文章。教案设计题是根据苏教版小学或中学语文的某篇课文的片段设计一个教案或者设计教案的某些环节。
二、教案设计的注意点
教案设计需从“师本设计”向“生本设计”转变。所谓“师本设计”是指以“教师的教”为中心，这类教案其教学资源主要来自于教材与教参，整篇教案能看出教师在课堂中清晰的“教”的轨迹而忽略了学生在课堂上是怎样主动学习的过程与方法。所谓“生本设计”是指教师在新课程理念的指导下，从学生学习需要出发，以学生的全面发展为本，强调教学过程的“互动性”，尊重学生的个性差异，学生是课堂活动的主体，留给学生自主发展的空间，重点解决学生学什么，怎么学、学到什么程度、采用什么方式学等问题。
考生一定要牢记知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观这三维课标，同时需要注意的是在写教学目标时时刻切记学生的主体性，主语应该是学生。以《卖火柴的小女孩》的教学目标为例：
教学目标
1．掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情
2．体会作者由现实生活所展开地合理想象
3．能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情
4．能有感情地朗读课文
我们从以上教学目标的表述中不难看出主语是学生，不要出现“使学生……”、“让学生……”、“希望学生……”之类的表述，这些表述的主语都是教师。
考生应多掌握几种教学导入方法，尤其是一些比较新颖、容易与学生产生互动的导入方法，比如歌曲导入法、故事导入法、游戏导入法、悬念导入法等，如教《葡萄沟》一课前，教师可带领学生唱《吐鲁番的葡萄熟了》，自有一番风味，同时也能调动学生的积极性和兴趣。
作业是教学的延伸和补充，对学生来说它能巩固知识、强化能力、有效评价自我、改进学习策略、完善学习过程；对教师来说，有助于教师掌握反馈信息、调整教学行为、检验教学效果、提高教学质量。语文作业中应减少简单机械抄写的数量，加大灵活形式作业的比重。比如教师可以让学生这样的作业：让学生陪长辈谈心聊天，仔细观察身边人的有点，观察大自然中的某些现象，写观察日记，阅读课外读物，做读书笔记，办手抄报等。