一年四季，叶子在孩子们眼中就像一幅幅精美而多彩的图画，孩子们通过叶子感受大自然，叶子也因为有了孩子们的关注变得充满生命力。
进入大班，我们依据《幼儿园活动整合课程》中有关"叶子"系列活动的种种线索，和孩子们一起走进"叶子"的神秘世界。于是，一个个有趣的故事发生了。随着故事的不断增多和不断推进，我们不断地发现和收获......
在围绕"叶子"进行探究的过程中，"茶叶"进入了我们的视野。随着对"茶叶"了解的不断深入，孩子们以自己喜欢的游戏方式踏上了"快乐茶社"的探索之旅。
这是"快乐茶社"探索之旅的路径图：
路径一：叶子的探索--我们来认识叶子吧！
1.生成的背景
整合课程中的"叶子"单元预设了许多关于叶子的有趣活动，如"与叶子有约""叶子小百科""叶子真奇妙"等。有了这样的指引，我们才能自然地将这些探索活动渗透到日常活动的各个环节，关注幼儿的行为，在预成的基础上不断拓展新的活动。
2.发展的历程
在探究过程中，"叶子"所涉及的知识和活动不仅仅是课程预设的内容，孩子们常常在发展课程方面给我们带来惊喜。
线索一：从孩子的对话到"叶子信箱"
"你知道世界上最大的叶子有多大吗？""你知道叶子为什么会长大？""叶子都是绿色的吗？"......孩子们表现出对叶子广泛的好奇心以及不断寻求答案的意愿。
面对孩子们众多的问题，我们设立了"叶子信箱"，目的在于收集孩子们的问题信息。孩子们可以运用图文并茂的形式自由表达自己的问题，也可以在家长的协助下写出有趣的问题。提供这样一个平台，可以把个体的问题抛给全体幼儿，引导幼儿共同寻求答案；还可以将个体所获得的经验传递给集体，让它变得更有价值。
线索二：从孩子的记录到"量量叶子有多长"
自从开始研究叶子，孩子们观察自然角时就更多地将视线落在植物的叶子上了。佳佳每次做有关记录时都将叶子平铺在记录纸上，然后沿着叶子的边缘画下叶子轮廓线。我们问她为什么这样做，她一本正经地回答"这样才像真的叶子"。
既然孩子们产生了精确化认知事物的需求，活动"量量叶子有多长"便应运而生。这是一个跟踪式的观察记录活动，它可以解决幼儿提出的"叶子长得有多快"这个问题。首先，孩子们确定了各自的观察对象，从中他们自然而然地认识了更多的植物叶子。他们知道柳树的叶子是细长的，苹果树的叶子是有锯齿的，等等。其次，他们以四个幼儿为一组选择某种植物的一片叶子作为记录对象，为此，他们为这片叶子系上红绳标记。接着，孩子们选择绳子、木棒等实物与小组同伴合作进行测量与记录。最后幼儿将结果记录在有标尺的记录纸上。在这个过程中，孩子们寻找到了叶子生长变化的答案，学会了借助实物进行测量的方法，学会了更为细致地观察，更形成了与同伴合作探究的的意识和能力。