【导读】幼儿教育学科课堂44(大班):超级组装乐。
>>相关推荐：【幼儿园课程建设相关汇总】 【申请幼儿教师资格认定权限及程序】 【更多幼儿教师招聘、幼儿教师学习信息】
目标：
1．积极参与活动，乐于探究，充分享受小组合作的快乐。
2．能根据铁管、铁条的不同特点匹配组装，探索、感知物体的稳定性。
3．尝试发现问题，并与同伴合作探讨，共同解决问题。
准备：
1．用于组装简易衣橱（去掉塑料外套）的铁管、铁条若干（如图1）。
2．此活动适合分组进行，最好不超过两组，每组8~10人。
过程（某一组的活动实录）：
一、发现铁管的不同特点
1．幼儿自由看看、摸摸、比比，发现铁管的不同之处。
师：请仔细看一看这些管子有哪些不一样的地方。
2．幼儿根据铁管的不同特点分类。
师：原来这些管子有那么多不一样的地方。请给它们分分家，把相同特点的管子放在一起。
3．幼儿说明每类铁管的特点。
（教师依次出示一头细一头粗、两头细（粗）、一头有弯钩的直管，引导幼儿观察、描述其特点。）
师：这四种铁管有什么共同特点？
幼：都是直管。
（教师出示一头弯的管子〈如图1〉，引导幼儿观察。）
幼：它只有一头弯。
师：仔细看看，它除了一头弯之外，还有什么特点？
幼：上面短，下面长。
（教师出示两头弯的管子〈如图1〉，引导幼儿观察。）
幼：它两头都是弯的。
师：这个突出来的东西有什么用？
幼：可以插管子。
师：这种管子除了可以像其他管子一样躺在地上之外，还可以在这个小"突起"的帮助下怎么样？
幼：立起来。
师：为什么？
幼：这个小"突起"能撑住，所以就立起来了。
>>点击查看上一篇：幼儿教育学科课堂43(大班):春天里来
>>点击查看下一篇：幼儿教育学科课堂45(小班):超级大糖果