对于0～3岁的婴幼儿而言，情绪主要是指与机体的生理需要相联系的较为低级和简单的态度体验。如婴幼儿饿了会哭；舒服了会笑等。情感是人对其社会性需要是否得到满足而产生的内心体验。如婴幼儿对成人的依恋等。情绪情感可分为消极的和积极的，消极情绪情感有忧虑、失望、恐惧、愤怒、焦虑等；积极情绪情感有高兴、愉快、欢乐、满意、幸福、眷恋、骄傲、自豪等。积极情绪情感与消极情绪情感是可以相互转化的，我们要促进婴幼儿情绪情感的发展，就要注意培养婴幼儿的积极情绪情感，帮助婴幼儿克服消极的情绪情感。
亲情，是人世间最真最纯的感情，是情感世界的美好玫瑰，对这种感情婴幼儿易于感受和发现、易于激发和共鸣、易于体验和培养。亲子园提供亲情化服务指的是像亲人般地给婴幼儿施以影响，使婴幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养其良好的心理素质和开发其成长的潜力；同时也对父母亲进行指导，引导家长意识到亲情的重要性，唤醒家长对婴幼儿的浓浓亲情。
亲情化服务的形式很多，在亲子园实施亲情化服务促进情绪情感发展的形式也不少，教师可直接让婴幼儿受教育，同时也对家长进行指导，如通过专家讲座、妈妈聚会、亲子资料发放、入户指导、免费借阅书刊、组织家长会、组织家长联谊活动等，向家长宣传亲情教育对培养婴幼儿积极的情绪情感的重要性，指导家庭中实施亲情化服务促进婴幼儿情绪情感发展的方法、途径。下面结合我们的实践对亲子园进行亲情化服务促进婴幼儿情绪情感发展的形式进行介绍。
亲子会员活动。可分四个年龄组，分别为7～12个月、13～18个月、19～24个月、24～36个月。亲子活动的时间可安排在周六或周日，亲子共同参与活动。可先在自南游戏室、蒙台索利实验室等专门室活动，然后参加一个小时的集体活动--开始用《亲一亲》音乐稳定宝宝情绪，再让婴幼儿和妈妈、老师跳个舞，接着安排《朋友多多》《亲子游戏》《唱唱跳跳》《能干宝宝》等活动，做亲子操，用课间餐。来园时唱首《欢迎歌》，离园时唱首《再见歌》。这样的半天时间里，婴幼儿们的脸上总是挂着甜甜的笑容，欢快地和爸爸妈妈一起做着快乐的游戏，展现在大家面前的是一幅幅其乐融融的亲情画卷。
也可以根据社区内家长的要求，将一周一次的亲子活动改变为一周三次，仍然分成7～12个月、13～18个月、19～24个月、24～36个月四个年龄段。亲子活动的时间安排在周二、周四、周六的上午，周六的活动形式跟一周一次会员活动一致，周二、周四上午的亲子和日托班的婴幼儿一起玩各种玩具、做操、游戏。婴幼儿们通过与老师、同伴多次交往，会渐渐地爱上亲子园的环境、老师和同伴。
上一讲：幼儿园教材教法（四十一）：幼儿识字教育
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