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学前教育在智育之外的特殊责任等
学前教育首先要尊重儿童，除了尊重儿童的年龄特点、心理特点和身体特点外，更要尊重儿童的个体差异性。在尊重儿童的基础上，我们才可以来谈促进儿童的发展。但是，目前我国的学前教育中有不少观念和行为值得商榷。例如，我国的学前教育普遍重视知识和技能的教育，并以此作为评价儿童发展水平的标准。
除了智育外，学前教育还要承担更多的责任，主要表现在以下四点。其一，要培养儿童健全的人格。如关爱他人、体贴他人的品质。其二，要促进儿童社会性方面的发展，如与小伙伴沟通交往的技能、合作的技能。我国目前独生子女比较多，这就更需要幼儿园或其他教育机构重视培养儿童的健全人格和社会性技能。其三，培养儿童学习的兴趣。家长或教师的强压，很可能泯灭儿童处于萌芽状态中的兴趣。在终身学习的社会中，培养儿童的学习兴趣，远胜于让儿童取得一时的学习成果。其四，培养儿童的优秀品质和良好习惯。例如，爱干净、讲礼貌等，事虽微小，但"好的习惯一旦养成，将受益终生"。
（《中国教育报》2006.11. 苍 翠/文）
幼儿园不得配备泡沫塑料玩具
上海市教委公布的《上海市学前教育机构装备规范（试行）》对学前教育阶段装备安全要求、设施设备配备要求、玩教具配备要求等都作了详细规定，并要求克服装备中存在的小学化、成人化倾向。《规范》规定，学前教育机构中使用自制玩具和使用生活物品作为玩具时，不得使用有毒和易燃的废旧物品，如药瓶、化妆瓶、泡沫塑料包装材料等作为玩具。供3岁以下儿童使用的玩具不允许存在可拆卸的小零件，不提倡使用粮食作为玩具。
在玩教具配备要求方面，《规范》明确指出，针对2~6岁的儿童，需要配备运动器械、运动玩具、扮演玩具、构造玩具、音乐戏剧玩教具、美工工具材料、益智玩具、阅读视听玩具、科学探索玩具等十种玩教具，使儿童的模仿、感知等多方面能力得到发展。
（《中国妇女报》2006.10.18 杜 宇 焦 苇/文）
余姚市加大幼儿教育投入
浙江省余姚市政府出台《关于加快幼儿教育改革与发展的若干意见》，从2006学年起，把幼儿教育专项经费纳入市、乡镇（街道）两级财政预算，并鼓励各级各类幼儿园不断改善办学条件。
余姚市财政将逐步增加幼儿教育经费投入，各乡镇（街道）财政逐步按在园幼儿每年每人不低于150元标准安排幼儿教育经费，并逐步提高。任何部门不得截留、挤占和挪用幼儿教育专项经费。
同时，该市鼓励各级各类幼儿园不断改善办学条件。对乡镇（街道）出资新建、扩建、改建中心幼儿园园舍的，市财政给予投入资金总额（不含土地款）30%的补助。对社会力量举办幼儿园，一次性投入50万元以上（不含土地款）的，市财政给予投入资金10%的设备设施补助；一次性投入100万元以上（不含土地款）且硬件达到《宁波市乡镇示范性幼儿园评估标准》的，市财政给予投入资金20%的设备设施补助。
在进一步完善幼儿教育管理体制和机制方面，余姚市明确了幼儿教育的政府职责，即坚持实行政府负责、分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。城镇新建、改建居住区配套建设幼儿园的，在土地出让时予以明确，建成后的幼儿园产权归国有，由教育行政部门负责管理；在农村偏远地区和山区等没有社会力量办园却有幼儿的地方，当地政府有责任举办幼儿园，以保障适龄幼儿接受学前教育的权利。
（《教育信息报》2006.11.21 毛石楚/文）
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