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素质教育是以人的发展和社会发展的实际需要，全面提高受教育者的体智德美等基本素质为根本目的，以尊重爱教育者的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，发展人的个性为根本特征的基础教育。素质教育是一种全新的教育模式，是幼儿园教育改革的核心，在21世纪的今天，教育要改革，要实现现代化，要先实现教育的现代化。教育现代化需要我们做以下几个方面的工作：
首先，教师需要具备先进的教育思想。教师树立正确的儿童观，根据幼儿年龄特点，发展幼儿的主观能动性，让孩子生动活泼主动地发展，不断研究幼儿的个性特征，做到因人施教，使每位幼儿都在原来的基础上得到提高。与此同时，教师还要更新儿童的发展观，教育目标必须"面向现代化、面向世界、面向未来"，结合幼儿个体差异和个性特点，实施幼儿园工作《规程》，实现培养目标上的共性与个性的统一，还必须重视家长工作，注重家园联系，只有如此，才能推进和深化幼教改革，提高幼教质量，全面实施素质教育。
其次，我们必须运用科学的教育方法。科学的教育方法是实施素质教育的关键，教育对幼儿和身心发展起着主导作用，因此在幼儿园的实际教学工作中，对幼儿的教育必须有目的、有计划、有步骤地进行，要对教学进行适当的选择变动和补充，要根据本地区特点、本班幼儿实际情况来制定切合实际的教学目标的培养计划。教法要有直观性、游戏性和多样性。作为教师要采用形象化的直观教具，精练的口头语言组织幼儿活动，寓教于乐，让幼儿获得成就感，从而增强他们学习的自信心。在此还必须端正儿童观，切忌小学化、成人化的教学模式，要充分利用周围环境激发幼儿情感，使幼儿主动学习、获得知识。在实际的教学活动中，还必须根据每一位幼儿的特点，因材施教，有意识地帮其扬长避短，注意教育方法的科学性。幼儿是发展着的人，他们的所长很大程度上依靠后天的培养，对幼儿应一视同仁，以科学的方法循循善诱、合理引导。只有教学方法科学，才有利于幼儿的素质教育的提高。
再次，在具体的教育教学工作中，我们还应该运用恰当的教育手段，让所有孩子都沐浴在素质教育的阳光下。传统的应试教育使我们已习惯于"教师带着书本走向学生"，但素质教育应该是"教师带着书本，最终让学生带着书本走向教师"。在我班的语言教学中，我常常请幼儿先看一看教学内容，然后再与教师进行沟通联系，使幼儿主动地探索问题，快乐地学习。在教学中，我注重捕捉孩子身上的"闪光点"，及时给予有关表扬，积极创设环境让幼儿有表现自已思想才能的机会，使每位幼儿在原有水平上都有所提高，这样孩子的健康成长，家长满意，教师教学也相对轻松。
边教学探索，边实践边推广。我将其他教师的优秀经验当作"宝贝"借鉴过来，同时把自己的闪光点也推销给幼儿教师乃至广大教育工作者，使得大家取长补短，共同提高，古为今用，洋为中用。
总之，加强改革力度，全面实施素质教育是一个艰苦的工作，我们必须付出艰辛的劳动。
（作者单位：553200贵州省赫章县幼儿园）
《中外教学研究》2005年第7期
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