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"如何缓解孩子的分离焦虑，帮助孩子顺利度过入园适应期"，一直困扰着托班教师。我园以"让教育走在儿童前面"的理念为指导，从家庭、幼儿园两方面着手，分别在入园前、入园后两个阶段进行教育对策的实践研究。
入园前的教育对策
我们认为要帮助孩子顺利度过适应期，必须先消除家长的焦虑，并给予一定的指导和帮助。为此，我们安排了专题讲座，还提供《新生家长手册》，为家园合作奠定了良好的基础。在此基础上，我们重点开展了孩子的入园适应练习，以帮助孩子在入园前积累相关经验。
●以幼儿园为场景的适应训练
在入园前的一个月，孩子在家长的陪同下提前熟悉幼儿园环境，与教师、同伴一起游戏，消除陌生感，体验幼儿园生活的快乐，为正式入园作好准备。适应活动的内容主要有生活、情感、环境、人际交往等方面。
生活适应：通过游戏、故事及模拟幼儿园一日生活，让孩子学习一些必要的生活常规，初步培养自理能力。如，教师请孩子自选一个喜欢的动物标志，并在家长的帮助下把它贴在毛巾、杯子、椅子上，由家长告诉孩子贴有该动物标志的才是自己的物品。
情感适应：通过互动初步培养孩子与教师的亲近感。如，教师可创设一些与孩子身体接触、语言交流的情景，组织"抱一抱""大手拉小手""追泡泡""一起做色拉"等活动，让孩子感受到教师的友好，以帮助幼儿缓解紧张的情绪，转移对亲人的依恋。
人际交往适应：通过认识新同伴、互赠礼物、分享玩具、轮流游戏等活动，让孩子体验与同伴相处的快乐，并积累与人相处的经验。如，教师可组织"自我介绍""化装舞会""我喜欢你""手印画"等活动，帮助孩子建立初步的同伴关系。
环境适应：通过创设家庭式的环境，消除孩子的陌生感。教师可与孩子、家长共同布置活动室，贴上用孩子的小手印画成的树和用孩子的照片做花蕊的向日葵，贴一贴孩子的全家照，放一些孩子从家中带来的绒毛玩具等，这些方法都有助于孩子在新环境中找到归属感。
●以家庭为场景的适应训练
这是指幼儿园为了培养孩子入园后需具备的一些情感态度和能力，编写故事、设计亲子游戏并提供给家长。家长可根据孩子的特点，通过"要上幼儿园了"(愿意上幼儿园)"你好，阿姨"(愿意亲近熟悉的成年人)"我学会了"(学习独立上厕所)等故事和"上幼儿园""打电话""找朋友"等亲子游戏，有针对性地进行入园适应培养。
●以社区为场景的适应训练
这是指家长自由结伴带孩子到社区公园、幼儿园玩耍或互相拜访等，以帮助孩子在入园前熟悉同伴。
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