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长期以来，在国内幼儿教育机制下，承担启蒙教育任务的是以女教师为主的幼教队伍。随着时代的发展，对幼儿教育的认识不断进步，教育界对幼教队伍的配置也一直有探讨--要不要在幼儿园内增设男教师？
一篇题为《小伙有意应聘幼教，园方劝退有苦衷》的文中有如下记录：某市托幼协会开始接受幼教岗位紧急培训报名。自发出当年幼教缺口人数的培训招聘消息后，"协会办公室电话响个不停"，其中，男生占一定比例。"但他们却遭到了工作人员的善意劝退"，协会有关负责人解释，原因是"家长认为男幼教和女孩一起游戏、生活很不方便"。
担心男教师转行跳槽是一个主要原因--同一篇文章中引用了一位离职男幼教的话："我想到外面闯一闯！我是一个男人，怎么能够一直呆在幼儿园里，每天和孩子女人们相处呢？"
文章中最后提到："生活在女人圈里的男幼教师面临的舆论压力、待遇不高等，也是原因之一。"
笔者认为，适应时代发展的要求，在幼儿园鼓励并配置一定比例的男教师是"促进儿童身心全面健康发展"的一项必不可少的举措。
一、在当今时代，幼儿教育的最终目标迫切需要增设男教师
我们要明确的是：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。
在教育部门《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中，明确规定当前幼儿教育的重心是--全面实施素质教育，提高幼儿教育质量，文中提到："要积极推进幼儿教育改革，摆脱"保姆式"的教育模式"；"尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面的发展的需要"；"尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展"。
由此，我们的问题是：怎样才能"全面实施素质教育，提高幼儿教育质量"，"促进儿童身心全面健康发展"？
除了教育部门的政策改革及硬件投入外，"加强师资队伍建设，努力提高幼儿素质"是其中重要的一个环节。"要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。要实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。"
但现在，我们的问题来了：在传统"保姆式"的教育模式依旧盛行的状态下，在近乎清一色女教师的幼教队伍这样单一的师资结构面前，我们如何能保证教师队伍的素质全面提高呢？
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