20世纪90年代以来，随着办学体制改革的逐步深入，我国幼儿教育事业蓬勃发展，各类民办幼儿园迅速崛起，并正逐渐成为我国学前教育机构的主体。有关统计资料(资料来源：教育部网站)显示,2004年民办幼儿园数量已达6．22万多所，占全国幼儿园总数的52．7％。民办幼儿园强劲的发展势头造就了一支庞大的民办幼儿教师队伍，2003年民办幼儿园教职工人数为383942人，占幼儿园教职工总数的39．5％，专任教师为228791人，占幼儿园专任教师总数的37．3％，成为我国幼儿教师队伍的重要组成部分，她们与公办幼儿教师一道肩负着培养新生一代的神圣使命。因此，这支庞大的民办幼儿教师队伍的素质如何，将直接影响新生一代的健康成长。尤其是这支队伍的心理健康状况如何，不仅将影响其本身的专业化成长，而且对整个幼儿教师队伍的稳定与建设以及幼儿教育的整体质量都将产生重大影响。
目前，我国学者对公办幼儿教师心理健康的研究较多，而关于民办幼儿教师的心理健康状况，尚未见到系统的实证研究。不过，有人曾对民办幼儿园园长的心理健康问题作过初步的研究，这对我们研究民办幼儿园教师的心理健康状况具有重要的启发意义。为此，我们运用症状自评量表SCL－90作为测试工具，对重庆市主城区各类民办幼儿园教师心理健康进行了抽样调查，并抽取部分公办幼儿园教师作为对比。共发放问卷400份，问卷回收后，剔除废卷，并根据研究的需要剔除了部分年龄较大教师和公办园中的聘用教师填答的问卷，使民办园和公办园教师除园所性质等因素外年龄基本一致，最后的有效被试为281人，均为女性，其中民办幼儿教师177人，公办幼儿教师104人。对测试结果进行统计分析，计算工具为SPSS11．0 for windows。
一、民办幼儿园教师心理健康的基本状况
(一)民办幼儿教师与普通成人心理健康状况的比较
有研究者曾用SCL－90对我国普通成人的心理健康状况进行了调查，我们将其与民办幼儿教师的测试结果进行对比，可以了解民办幼儿教师心理健康状况的一般特点和趋势，有关结果见表1。
表1显示，民办幼儿教师各项因子得分均高于普通成人，除人际敏感因子外，其他各项因子均呈极显著差异(p<0．001)。此结果表明，民办幼儿教师的心理健康水平显著低于普通人群。而不少国内学者关于其他教师群体(含幼儿教师)心理健康的研究同样显示教师群体心理健康水平显著低于一般人群，这表明，民办幼儿教师与其他教师群体在心理健康的总体趋势和一般特点上是一致的。
(二)民办幼儿教师与公办幼儿教师心理健康状况的比较
作为特殊教师群体，民办幼儿教师心理健康状况有何特殊性?为此，我们将民办幼儿教师与公办幼儿教师SCL－90测试结果进行对比，以期对民办幼儿教师心理健康的成因进行更深入的分析，有关结果见表2。
由表2可以看出，民办幼儿教师各因子得分均高于公办幼儿教师，除抑郁和恐怖两个因子外，其他各因子的差异均具有统计学意义，其中人际敏感、敌对和精神病性三个因子在0．05的水平上差异显著，躯体化、强迫、焦虑和偏执四个因子的差异均达0．001的显著性水平。此结果显示，民办幼儿教师的心理健康水平显著低于公办幼儿教师。这表明，虽然从总体上看整个教师群体或整个幼儿教师群体心理健康状况都不容乐观，但相对而言，民办幼儿教师的心理健康状况更应引起我们的特别关注。
二、民办幼儿园教师心理健康问题的成因
通过本次调查的结果分析，我们可以得出结论：民办幼儿教师的心理健康水平既显著低于一般人群也显著低于公办幼儿教师。这表明，就心理健康的影响因素而言，民办幼儿教师与其他教师群体或公办幼儿教师既有共性的一面，也必然存在其深层次的特殊性，对这些特殊性进行深入的分析和探讨将有助于我们更好地维护民办幼儿教师的心理健康，进而有助于提高民办幼儿教师的素养，有助于民办幼儿园教师队伍的稳定与建设，促进民办幼儿园的可持续发展。具体分析，民办幼儿教师心理健康问题成因的特殊性主要体现在以下三个方面：
(一)生存状态堪忧，弱势特征突出
近年来，我国民办幼儿园虽然发展迅猛，但办园条件和办园质量普遍较差，其中办园经费不足是普遍的、最大的问题，且不少民办园由于过分追求经济效益忽视社会效益，导致办园者短视行为严重，人本观念淡漠，教师生存状态、儿童健康发展均受到严重影响。与公办幼儿教师相比，民办幼儿教师具有明显的弱势特征。首先是经济收入悬殊。以重庆市为例，在主城区民办幼儿教师的月总收入普遍只有500－600元甚至更低，达到800元以上的很少，仅仅相当于公办幼儿教师的一半甚至更少。微薄的薪酬使民办幼儿教师的生活质量普遍较差，如果幼儿同不提供集体宿舍，她们只能租住环境恶劣、条件简陋的民房，生病时往往只能"硬挺硬拖"。此外，从工作条件看，目前多数民办幼儿园不能为教师提供个人发展和专业成长的良好环境，教师工作强度和工作时间均远远超过公办幼儿教师，而在培训进修、教研学习、评职评奖等各方面却不能与公办幼儿教师享受同等的待遇和权利。
强烈的生存对比，明显的社会排斥，使民办幼儿教师倍感失落和苦闷，自卑、逆反、倦怠充塞着她们的职业生活。可以认为，民办幼儿教师的生存状态与弱势地位是导致其心理健康问题的主要因素。这一问题需要引起全社会的关注，并通过各种社会整合来缓冲社会排斥，改善民办幼儿教师的生存状态，维护其心理健康。
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