现在，写好字已成为人们普遍关心的问题。一手漂亮的字将给您的工作、学习和生活带来莫大的帮助，给人以美的启迪。
在学生时代，学生的字与老师的精心指导是有很大的关系的，尤其是小学低年级的学生，受到影响更大更深。因此，培养每个学生都能写一手好字，是每个教师义不容辞的责任。
一、以身作则促写字
为了让学生写好字，我注意开展一些适合小学生口味的教学方法。写字时应把握这几个特点：即横平竖直、掌握重心、结构匀称等。在教学基本笔画运笔路线时，特别狠抓了"点、横、竖、撇"等的教学，因为这些基本笔画是每个字的零部件。学生喜欢模仿老师在黑板上写的粉笔字，因此，我备有一块画米字格的小黑板，一方面省时、便于书写，一方面能使学生懂得每个字在格内的位置。我在指导书写难写的字时，就认真地边写边讲解，学生边看边写在课桌上比划着。我宁可少板书也不随意写不像样的字，做到不写不规范的字，尽量做到字体工整、不龙飞凤舞。批改作业加注批语时，我也认真书写、决不马虎。
二、培养兴趣促写字
要提高学生的写字兴趣，必须激发他们的写字热情。只要是学生在作业本上写得好的字，就给打上红圈，写得不好的，在课堂上或当面给予批评指正，并仔细讲字的书写方法，使学生牢记在心。通过多次的讲解练习，学生很快地掌握了正确的书写方法。有的学生写的字结构安排较使人满意，有的学生写的字清新工整，有的学生写的字刚劲有力，看了心里感到畅快。我在批阅写字本和作业本时，犹如欣赏一幅幅美丽的图画，品尝着甜美的蜜糖，心里乐不可支。我还经常引导学生欣赏钢笔字贴，陶冶他们的审美情操，使之产生写字的强烈欲望。由于学生有了写字的兴趣，示范时，教室里静得一点声音也没有，我真的感到很欣慰。布置写字一定要数量恰当（每个字只写五遍），如果写得过多，学生会地越写越马虎，事倍功半。因为小学生天性好动，不宜长时间做静的工作，而写字本来就是枯燥呆板的事情。写字时要求学生多读、多思、多练，要求学生先看几遍，留心观察，做到胸有成字，不要看一笔、写一笔。
三、想方设法促写字
小学生具有竞争和好胜心理，我经常利用这种心理对学生进行写字教学，如组织写字比赛、进行作业展览、自出黑板报等，让学生有表现的机会。事实证明，这是一种行之有效的方法。对字写得好的、进步快的学生给予精神鼓励和物质奖励，做到及时表扬，对一般的学生和差的学生我就鼓励他们认真练习、循序渐进，做到好好地教、细心地教，不急于求成，以致于写得差的学生的本子上也画了许多红圈。这样，自然就会增加学生对写字的信心，字也就写得好起来了。
冰冻三尺，非一日之寒。要想写好字并非一朝一夕之功，需要很长时间以及持之以恒的刻苦精神。同时，学生写好字特别需要教师的耐心指导和热心帮助。我作为一名教师，在推行素质教育的今天，要切实做到言传身教、正确引导，力争让每个学生都写出一手漂亮的字。