一、读
"读书百遍，其义自见"。博览群书，对增长学生知识无疑是很重要的，所以我在班上放置图书柜，要求同学们定期交换阅读课外读物。学生的信心、积极性很高，乐于多读书，从书中汲取知识，锻炼阅读能力。同时要求学生要有目的地读书，将其中优秀的词、句、段摘记。
二、写
学生把所学知识体现出来的根本途径是写。学生在练写的过程中发现自己的不足，加以改进，体验到成功的乐趣，则增强学生的信心，在不断学习写的过程中，学生的语文知识综合牢记于心。在这方面形式是多种多样的，我主要采取以下几种途径：
1、三本。即"优秀词、句、段摘抄"，"读书笔记"和"优秀文章剪贴"。其中"优秀词、句、段摘抄"是要求学生把丛书中学到或看到的好的词语、句子或一段文字摘抄下来，学生在读书时间便可完成。"读书笔记"即"读后感"都要求学生把读过文章后心中的感想写出来，既锻炼理解能力，又练习写作能力。"优秀文章剪贴"则是指导学生把好的文章从报刊或杂志上剪下来，贴在一起，从而凑成一本优秀文章小册子。这三种方法各有所长，使学生得到全面的锻炼。
2、日记。把一天中感触最深的事情或自己心中的想法写下来便是日记。我们把最广阔的空间交给学生，在日记里自由发挥。日记不需要华丽的词藻、动听的语句，但一定要是发自内心的感受。学生在日记里可以倾谈心里话，这最能体现学生的心理状况，利于师生的沟通，也最能锻炼学生的写作能力。
此外我们的黑板报、手抄报也是对学生的一种锻炼。
三、说
在"说"这一方面，主要途径是演讲，小广播和诗文素养：
1、演讲。演讲为学生创造了一个最全面展示自己的机会，学生在课堂内外，所 学的各种知识，都可以在演讲中得以体现。这不但提高了学生的写作水平，而且还锻炼了学生的语言表达能力。因此，学生在演讲中各尽其能，充分发挥才能。
2、小广播。每天课间是"学生广播站"的播出时间，学生对此反应强烈。自开播以来，投稿者积极踊跃，内容丰富多彩，同时广播员也认真对待，并且很多学生积极争当小广播员，学生的这种态度，确实是广播发挥了作用，提高了写作能力。