【导读】教材教法76:创设课外阅读新境界。
一、营造课外阅读新"静"界
1.安静的书香世界
要让学生读好书,就必须先给他们带来一个安静的书香世界。我便经常创设一种浓厚的"书香"氛围和激动人心的"书林"境界,让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣感,让学生感受到书海之浩瀚和读书之乐趣,从而激起对著书人的崇拜,对书的渴望,形成强烈的读书欲望。
其次读书的环境是安静的,在班级里我一直强调"轻轻地走,静静地读,悄悄地说"。无论在什么时候教室里最好保持安静,即使需要讲话声音尽量放低,营造一个安静、舒适的读书环境。偶尔伴上一点轻音乐,此时只听见班上翻书的沙沙声。我经常会察言观色,及时表扬那些被书深深吸引住的同学。我更会表扬连下课都捧着课外书认真阅读的同学。另外,我还在班内推行了午间20分钟的阅读课外书的制度,在这静静的20分钟,学生在书海里静静地享受着。
2.平静的读书心境
读书是一种精神享受,是一种积极的心理活动,是一种与书中人物心灵对话的过程。读书是把书的信息传给大脑,大脑进行创造性的加工,人与书本产生的一种综合性效应的创造性的劳动过程。只有学生在课外阅读中处在一种平静的读书心境才能充分地调动自己的观察力、注意力、想象力、创造力,才能有深刻的印象,才会将阅读变成自己的东西。因此,必须培养学生良好的读书心境,使之认真投入,和作者产生共鸣。
3.静静地倾听书声
学生倾听老师朗读经典名著,这是美著名教育家吉姆?特立斯提出的一个高明办法。因为这是一种最最简便的课外阅读的指导方法,也是一种直接让学生受益无穷的办法。这样做,不仅可延长学生的有意注意时间,而且它不受任何时间和空间的限制。容易调动学生读书的兴趣,使全班同学都能有所收获。因此受到许多老师的青睐。