音乐欣赏在小学音乐教育中起着重要的作用,通过欣赏教学,激发学生对音乐的热爱和理解,培养学生表现音乐的能力。音乐教学应动之以情,通过音乐欣赏课了解中外著名的音乐家,接触我国乃至世界的音乐文化遗产,使学生养成良好的欣赏音乐的习惯,潜移默化地培养学生对音乐的理解、感受和表现的能力。
欣赏课并不是教师将知识强加给学生,而是将课堂变成同学之间、师生之间交流知识的地方。教师发挥了主导作用,学生非常高兴地成为教学的主体。
教育思想的转变带来了教学方法的改变。在这里就拿四年级的一节欣赏课--《黄河大合唱》作为例子来将其教学设想及教学效果作一介绍:
首先确定教学目标:
1、初步了解冼星海的生平及作品,通过课前预习引起兴趣,掌握学习方法,培养自学能力。
2、通过学习,使学生懂得天才是在勤奋与刻苦中产生的。
明确目的后,放手让学生通过各种途径来查找资料。然后在课堂上利用答疑的办法展示学习成果,提高学习兴趣,培养自学能力。
在课前,教师要求学生对冼星海的童年、少年、成年的故事进行整理归纳,然后每个人要动手将材料记录下来。对学生找到的影音资料,教师要与学生进行重点筛选,保证课堂教学时间上的安排,并帮学生查找与其相关的资料介绍。
学生的主体地位确定了,教师就得想办法发挥主导作用。课题看似简单,要让学生介绍,老师就必须掌握大量资料,并加以归纳、总结。这样教师才能对学生查的资料加以评说、总结、提高、引导。教师通过掌握的资料,合理地安排教学步骤,利用冼星海几段有特点的生平故事、创作的音乐作品,将他的童年、少年、成年串连起来,形成一个整体。
通过设想与实践,确实使学生有了兴趣。这节课既面向全体,又发挥了有音乐特长学生的才能,扩大了学生的音乐视野。他们从中找到了学习的方法,体会到了学习的乐趣,使学生形成良好的听音乐的习惯,师生在一种和谐、轻松、愉快的气氛中完成了教学任务,达到了教学目的。
(作者单位:067200河北省兴隆县平安堡镇实验小学)
《中外教学研究》2006年第12期
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