小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，导入新课是关键。在近几年的教学中我逐渐摸索出导入新课的一些方法。
一、谈话导入
谈话是人们日常生活中最简单的沟通方式，有些歌曲内容十分贴近生活，我们便利用谈话法直接导入新课。例如《拍皮球》一课中先请同学们说说自己在课间或放学后是怎样做拍皮球游戏的，还可以说说自己最喜欢的游戏是什么。玩是孩子的天性，这可打开了孩子们的话匣子，学生们争先恐后的发言，激发了他们学习这一课的积极性。
二、故事导入
教师讲故事，使学生在故事情节中自然而然地过渡到乐曲上来，这也是常见的一种导入法。《大鹿》是一首富有童话色彩的法国儿童歌曲。歌词构思巧妙，有拟人的手法，写了少年儿童喜爱的动物大鹿、小兔的童话故事。教师在讲解故事中把小兔求救的急切心情和大鹿对小兔的关心和爱护渲染到当时课堂气氛之中，使学生熟悉歌曲的内容，同时又能使学生较快地进入歌曲的情绪状态。所以用故事导入法是使学生能轻松愉快地学习音乐的一种更完善的方法。
三、图画导入
用图片、幻灯片或板画等揭示音乐主题，能抓住、引起学生的兴趣，又能增强学生的音乐感受力和领悟力。如在进行《小鸟，小鸟》一课教学时，在黑板上勾勒出一幅美丽的春景吸引学生注意，在进行歌曲演唱处理时在黑板上一边贴小鸟，一边说："在田野上，在草地，在湖边在山冈，到处见到鸟在飞舞，听到鸟的欢叫，所以这几句曲子中出现了多处休止符，好像鸟儿飞到这儿，又飞到那。"这样形象直观地处理，激起学生的积极性。
四、舞蹈导入
一些歌曲的内容宜载歌载舞，如《过新年》一课，是一首具有东北秧歌曲调的歌曲，教师手持手绢编排简单动作，让学生感受过年时唱歌跳舞的欢乐气氛，使学生产生唱起来舞起来的欲望。
五、范唱法导入
在教学中最普遍的方法就是教师范唱法导入新课，以此拉近师生距离，拨动学生心灵的琴弦，引发学生兴趣，这样的例子举不胜举。
总之，导入新课的方法还有很多，不仅要因人因课而异，还要我们花费心血精心设计。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，成功地走进课堂的第一步。
（作者单位：065700 河北省霸州市胜芳镇建华小学）
《中外教学研究》2006年第4期
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