一、情商在素质教育中的重要性
智商简称IQ，是智力年龄除以生理年龄的商数。它是用来测定个体智力水平高低的一种指标，所以，智商的高低反映了一个人智力水平的高低。它包括一个人的思维能力、想象能力、观察能力、记忆能力、语言表达能力等方面的水平。一般地说，智商是与年龄成正比的，智商的高低直接影响到一个人的心理素质及学习、工作中的成就，所以，历来的教育观念中，智商处于一个较为重要的位置。
情商简称EQ，是情绪商数，也称情绪智力。情商与智商不同，无法用一个具体的算术商数来代表它，它只是相对地指情绪能力。具体地讲，情商包括五种能力：自我认识能力、情绪管理能力、自我激励能力、了解他人能力、成功社交能力。情商与素质教育中强调的人文性是一脉相承的，在素质教育中极为重要。美国研究人员近年来对"成功因素"作了调查分析，结果表明，智力因素只占20%，其余因素占80%，其余因素包括社会背景、运气、健康以及包括情商的一系列个人素质。固然，情商只是这些因素的一部分，这些成功也只是工作上的，人生的价值并不只包括这些。可是，人生的价值若体现在人际关系、情感生活中时，情商的决定因素更大于智商。试想，一个人若在生活中显得乐观、激进、奋发、友善，对他工作方面的推动作用是极大的。这一发现也为教育中的人才培养带来了启发。
过去的人才培养太重视"才"的培养而忽视了"人"的重要性。现代素质教育观念表明，对学生的教育中，成"人"与成"才"同样重要，甚至从某种意义出发，成"人"比成"才"还重要。在我国现代的学生身上，表现出应试教育和独生子女意识所产生的一些不良习气，再加上家长和学生过分重视学生学习成绩的提高，所以学生们的手只会拿笔，他们的心也只想到自己，在他们身上集中体现出娇气和骄傲，是高智商和低情商的表现。在学习中，高智商低情商的这一类学生的学习情况也是不理想的，尤其是他们今后，负面影响将不堪设想：实际操作能力低下，太多的时候情绪低落，人际关系紧张，在工作中造成许多不该有的障碍。
综上所述，情商的培养是人才培养中的一个重要问题，情商在素质教育中很重要，是素质教育的重要组成部分。
二、语文教学中的情商培养
语文教学是各门学科中最复杂、可塑性最强的一门学科，作为一名语文老师，既要完成语文教学自身的任务（知识、技能等），又肩负着育人的使命，著名的语文教育改革家魏书生说："只教会学生语文知识不行，只培养学生听说读写能力也不行，有这些知识和能力，如果用在不正当的地方，甚至比没有文化更可怕。"他还说："一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人......"育人的实质就是在教学中以人为本，语文教学只是育人的手段，目的是培养健全、健康的人，这里说的健全，是指心理方面的，所以情商的培养直接关系到学生的心理健康。那么，如何在语文教学中培养情商呢？