【导读】教师资格证考试教师职业道德修养1.3。
第三节 高等教育发展 与高校教师职业道德
一、高等教育的发展呼唤师德建设
思考题：中国当前是否有必要加强教师的职业道德修养？谈谈你的看法。（3-3）
1、新技术革命对师德的挑战。①新技术革命使得教育地位提高，教师的经济社会地位提高，引起教师职业竞争加剧，从而对师德提出更高要求。②科技“双刃剑”要求教师具有社会责任，对科技作出道德选择和道德评价。
2、发展社会主义市场经济对师德的影响。教师既要有相应的市场经济素质，又要有崇高的思想道德素质。
3、信息网络化使师德建设面临严峻挑战。更新教育观念，改革教育方式，承担起网络道德教育的任务。
4、素质教育的全面实施对师德建设提出了更高的要求。教师的思想政治素质、敬业精神、业务素质和能力、教育水平和方法，以及身体、心体等方面素质，是素质教育成功的关键。因此，正确的教育思想、高尚的师德师风、渊博的专业知识、科学的教育方法，是师德建设的重要课题。
5、跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战。高等教育的跨越式发展，是指高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变。教师队伍急剧扩大与教师素质整体偏低的矛盾。
*、新华社北京2004年8月16日电 近年来我国高等教育实现了跨越式发展，2004年高等学校在校生突破2000万人，成为世界上规模最大的高等教育，开始步入高等教育大众化阶段。
二、尊师重教的伦理氛围与道德意义
1、氛围
把教师纳入天地君亲的序列加以推崇；
君主礼遇教师；
2、意义
不仅在理论上重视和肯定教师的作用，并赋予教师以崇高的地位，而且在行为上一整套尊师的行为规范和礼仪习惯（如：祭师；拜师；待师）
严于择师德传统（强调教师德才兼备；深厚而广博的知识；敬业乐教；以身作则）