【导读】教师资格证考试教师职业道德修养3.2。
第二节 教师与教师关系中的道德规范
复习思考题：你认为如何克服“文人相轻”这一不良现象？
尊重同行，克服文人相轻的恶习；
信任同行，克服自以为是的恶习；
理解同行，学会宽容，以己及人，赢得同行理解；
相互学习和帮助。主动地接近同行；民主公正地对待同行。
“皮格马力翁效应”：古希腊神话里，皮格马力翁是塞浦路斯的国王，他爱上了自己雕塑的一个少女，并且真诚地希望自己的爱能够被接受。这种真挚的爱和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，他给了雕像以生命，皮格马力翁的幻想变成了现实。
三、教师在教学活动中的道德规范
高校教师的基本活动——教学和科研
一方面，教给学生做人的道理，通过对学生道德情操方面的熏陶，塑造学生的灵魂，使之具有崇高的目标和高尚的情操。
另一方面，要切实掌握所传授的知识，并在相关领域进行调查思考研究，对其进一步深化，使之不断发展和创新。
教师在教学活动中的道德规范，要求教师认识到各门工作的重要性，不能避重就轻。
对社会、对教育事业承担了一定的责任和义务，要求教师通过自身努力形成和改进自身品质。要博学多才。
如何博学多才？①关心社会，关心国家形势，加强自身道德修养。②要认真学习和掌握自己所传授学科的专业知识，力求广博精深、融会贯通，并能通过自己的科学研究把这些知识进一步深化和发展。③广泛涉猎其他学科领域，培养多方面的兴趣和爱好，使自己具有较全面文化科学素养和渊博知识，为教学科研打下坚实基础。④学习教育理论，掌握教育规律，提高教书育人的科学性和艺术性水平。
教师在科学研究中的道德规范