§2 高校教师行为的道德选择

一、高校教师的行为及其特点

一）“行为”概述

现代科学中，“行为”常常被用来描述各种对象的活动和变化；伦理道德领域，“行为”是指人自觉的、有意识的、有目的的活动。

马克思主义伦理学认为：行为是人类特有的社会活动方式，有三个相互联系的本质特征：

行为是人的积极能动的自主活动；

行为是受人的意识支配并被人所意识到的自觉活动；

人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动。

行为的定义：行为是人们的自然需要和社会需要引起的，在改造周围环境的社会实践中，通过一定社会关系表现出来的，有目的有计划的，创造性活动；是人类所特有的生存和活动的社会方式。

二）高校教师的行为及特点

道德行为，也叫伦理行为，是人们在一定道德意识支配下做出的，有利或有害于社会和他人的行为。

非道德行为，也叫非伦理行为，是指不是由一定的道德意识引起，也不涉及有害或有利于社会和他人的行为。无道德意义，不可能、不应当进行善恶评价。

高校教师道德行为的基本特征：

出于对他人和社会利益的某种自觉态度。这种自觉态度可能正确，也可能错误。

是行为主体自主选择的结果。只有基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，才有道德意义，才负有道德责任

道德行为和非道德行为的联系

特定意义上的非道德行为，在广泛的范围内往往具有道德意义。如审美行为。

道德行为往往是同其他行为相伴发生并相互结合的。

复习思考题：高校教师道德行为和非道德行为有何联系？

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