【导读】2012年中学教师招聘体育课程功能与内容三十四，在充分考虑教学成本的前提下突出重点，针对不同的课程目标，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程内容资源。
第二节 体育课程内容资源开发的特点与功能
一、课程内容资源开发的特点：
（一）多样性。
有与体育教学内容的广泛性特征，课程内容资源具有多样性，课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标和能有在教学中能够作为教育内容使用得的资源，因而课程资源具有广泛多样的特点。
（2）潜质性
多种多样的资源为学校和教师因地制宜地开发与利用提供了广阔的空间。但只有那些真正进入课程，与教育教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源，否则只是具有潜在价值的资源。
（3）多功能
同一资源对于不同学段和不同课程具有不同的用途和价值。例如登山活动，既可以作为体育教学的内容资源，在体育课中作为练习跑、跳、投的活动的载体，，也可用于劳动技术教育中的植树绿化，也可以在生物课中用来调查动植物的种类。因此，教师要独具慧眼，善于挖掘课程资源的多种利用价值。
（4）实效性
课程内容资源的开发与利用是为了使课程目标的有效达成和促进学生的全面发展，学生需要学习的东西很多，远非学校教育所能包揽，因而必须在可能的课程内容资源范围内进行开发和利用，在充分考虑教学成本的前提下突出重点，针对不同的课程目标，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程内容资源。
（5）可选择性
体育课程内容资源的开发具备了较宽泛的选择领域，不同的地区、学校、学科、教师和学生，可资开发与利用的课程内容资源具有较大的差异性，可以根据不同地区的不同特点、学校的具体条件、教师的特长等进行开发利用。从实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，区分学科特性，展示教师风格，扬长避短，取长补短，因地制宜、因人制宜地开发与利用课程内容资源。