2012-10-09 15:44:40 [您的教师考试网]
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )
A.心理发展的敏感期 B.心理发展的转折期 C.心理发展的稳定期 D.心理发展的关键期
2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展
3.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。
A.产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现 C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志
4.不论在什么情况下，婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )
A.4～6月 B.6～12月 C.12～13月 D.15～18月
5.儿童开始掌握时间概念约在( ) A.1岁以后 B.2岁以后 C.3岁以后 D.5岁以后
6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性
7.视触协调出现的主要标志是( )
A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上 B.能伸手抓到东西
C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈 D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )
A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C.幼儿的方位辨别能力比较弱 D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )
A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语言记忆
10.下列活动属于“言语过程”的是( ) A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声
11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )
A.有些孩子经常会生造一些词语。
B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。
C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶。
12.标志着儿童思维真正发生的是( )
A.词语概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现
13.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )
A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词
14.能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是( )
A.儿童能够找到不在眼前的物体
B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开
15.下列说法正确的是( )
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
16.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )
A.2岁 B.3岁 C.3～4岁 D.4～5岁
17.下列哪种推理属于传导性推理?( )
A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
18.儿童对“红、白、灰、蓝”四种颜色的掌握顺序应是( )
A.红、蓝、白、灰 B.白、红、蓝、灰 C.蓝、红、白、灰 D.红、白、蓝、灰
19.根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )
A.怕 B.怒 C.悲 D.爱
20.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )
A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论
21.婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用手臂去接触物体，然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这主要体现了儿童动作发展的( )
A.从整体到局部的规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.大小规律
22.个性倾向性的基本特征是( )
A.独特性和自主性 B.稳定性和独特性 C.积极性和选择性 D.独特性和社会性
23.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )
A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”
24.一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是( )
A.社会生活环境 B.儿童日常的生活环境 C.移情 D.遗传基因
25.持“遗传决定论”观点的心理学家是( )
A.霍尔 B.斯金纳 C.吴伟士 D.施太伦
二、简答题(每小题6分，共30分)
1.简述帮助幼儿调节情绪的技术。
2.幼儿期自我意识发展主要表现在哪些方面?
3.学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?
4.举例说明个性的基本特征。
5.简述思维工具的变化阶段。
三、论述题(每小题10分，共30分)
1.根据幼儿注意分配的特点，谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力，以提高活动效果。
2.联系实际谈谈交往对学前儿童心理发展的作用。
3.请结合自己的教学经验，谈谈儿童理解发展的趋势。
四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分)
方明出生于一个农民家庭，爸爸妈妈虽没文化，但也勤劳聪明。李强则出生于一个富裕的知识分子家庭。两人同时进了一所较好的幼儿园。在幼儿园的学习、游戏中，两个孩子都表现得很出色。但幼儿园老师总认为李强将来会比方明更有出息。
你认为这种想法有道理吗?为什么?
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责任编辑：panlg
