一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
1.瑞士达尔克罗兹创立了( )。
A.才能教育
B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系
D.节奏教育体系
2.日本的音乐教育家铃木镇一创立了( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
3.20世纪德国有一位音乐教育家创立了( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊
D.才能教育
4.音乐( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲
B.教学计划
C.教学内容
D.教学任务
5.( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。
A.课程标准
B.课程目标
C.课程计划
D.课程内容
6.基础音乐教育是以( )为核心的教育。
A.音乐欣赏
B.音乐审美
C.歌唱
D.音乐表演
7.( )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位。
A.1986
B.1996
C.1985
D.1988
8.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是( )。
A.思想教育
B.审美教育
C.人的发展
D.智力开发
9.江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中提出了( )的重要思想，是国家对基础教育课程的基本规定和质量要求。
A.发展教育
B.加强教育
C.教育创新
D.教育产业
10.确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是( )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。
A.具体、明确
B.灵活、多样
C.具体、多样
D.灵活、明确
11.( )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。
A.音乐与文学
B.音乐表现
C.音乐与相关文化
D.创造与鉴赏
12.1986年9月，建国以来第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构--( )成立。
A.国家教委艺术教育处
B.国家教委音乐教育司
C.国家教委艺体司
D.国家教委艺术委员会
13.对音乐教育本质认识的两种价值观是人本主义和( )。
A.人文主义
B.多元主义
C.多元文化
D.多元化
14.( )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A.表演
B.实践
C.演奏
D.表现
15.( )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
A.表现
B.聆听
C.创造
D.演奏