2012-12-26 14:49:11 [您的教师考试网]
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第五章、 技能的形成
一、技能的概述
(一)技能及其作用
1、定义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式
2、特点：(1)技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为;(2)技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。(3)技能中的各种动作要素及执行顺序要体现活动本身客观法则要求，不是一般的习惯动作。
(二)种类
1、操作技能
操作技能也叫“动作技能”“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。特点：1就动作的对象而言，具有客观性;2就动作的进行而言，具有外显性;3就动作的结构而言，具有展开性
2、心智技能
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
特点：1对象具有观念性2执行具有内潜性3结构具有简缩性
(三)作用
1、使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情景;2、是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。
二、操作技能的形成与培养
(一)操作技能的形成阶段 (此考点易出选择题)
1、操作的定向
(1)操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立操作活动的定向映像的过程。
(2)操作活动的定向映像：一是有关操作活动本身的各种信息，即对操作活动的结构要素及其关系的认识和对操作活动方式的认识等;二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
2、操作的模仿
(1)操作模仿即实际再出现的特定的动作方式或行为模式
(2)模仿阶段的动作特点： 动作品质：动作的稳定性、准确性、灵活性较差 ;动作结构：各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生 ;动作控制：主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误纠正错误 ;动作效能：完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常 疲劳、紧张。
3、操作的整合
(1)操作的整合是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
(2)操作整合阶段的特点： 动作品质：动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点就有所降低。 动作结构：动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少 。动作控制：视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制 。动作效能：疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。
4、操作的熟练
(1)操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。
(2)操作熟练阶段的动作特点：动作品质：动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。在各种变化的条件下都能顺利完成动作。动作结构：各个动作之间的二F扰消失。衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。动作控制：动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。动作效能：心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。
(二)操作技能的培训要求 (此考点易出简答或论述题)
1、准确的示范与讲解;2、必要而适当的练习;3、充分而有效的反馈;4、建立稳定清晰的动觉
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