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使用教材：第3版《教育学》(北京市教委人事处、北京教育学院组织审定，北京市中小学中职学校教师培训中心、北京市教师资格认定办组织编写)主编：肖北方，副主编：杨雪梅。北京出版集团公司、北京出版社出版。
★本试题是凭记忆还原的，选择题内容不全(选择差三题，填空差一题)。
一、名词解释(4题，每题4分，共16分)
1.学校课程
学校课程是指在实施国家课程和地方课程的前提下，学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的课程资源而开发的多样性的、供学生选择的课程，又称校本课程。
2.中小学校本研究
中小学校本研究是指以中小学教职工为研究主体，以学校自身所存在的问题和学校发展的实际需要为选题范围，并且将研究成果直接应用于教育教学而进行的研究。
3.教师专业发展
教师专业发展是教师个体教育教学水平不断提高的过程。具体说，是教师根据专业发展的目标与规划，通过专业发展的活动和途径，提高专业精神、专业知识、专业能力水平，更新教育观念，从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。
4.教师资格制度
教师资格制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。
二、填空题(10题，每题1分，共10分)
1.关于中小学教学工作的研究称为中小学教学研究(简称教研)。
2.陶冶教育是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法。
3.教材是知识授受活动中主要信息媒介。
4.上课是整个教学工作的中心环节。
5.履行教育教学职责是教师最本质的特征。
6.遗传素质是人的发展的生理前提(或物质前提)。
7.政治制度决定着教育的性质和目的。
8.教育适应自然是夸美纽斯的主要教育思想原则。
9.赫尔巴特是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础的教育家。
10.
三、不定项选择题(10题，每题2分，共20分。多选、不选、错选均无分)
★本部分不提供选项，只提供题面。
1.下列( )是杜威的教育思想
2.多次测验的结果一致性的程度称为( )
【信度】
3.我国的教育法规体系有( )
【教育法律(基本法律、单行法律)、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章】
4.教育的划分尺度有( )
5.师生关系包括( )
6.隐性课程包括( )方面。
7.下列( )谚语体现社会环境的人的发展作用。
【有三项均正确：近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶自直;孟母三迁】
8.
9.
10.