教师资格证面试准备
教师资格证考试交流：281890187
一、分析教材
注意：在吃透教材的基础上写教案
1、通览教材
快速浏览全部教材,了解教材内容和教学体系概况 ，明确教学计划,整体把握好教材 ,维护
理论知识的系统性、完整性和连续性。
2、熟读教材,把握“三点”
即把握教材的重点、难点和关键点。
那么，如何来确定重点呢？
可以通过课程标准、教学目标、课后练习题或者是内容的篇幅来判断重点所在。
如何确定难点的方法主要有：
1）学生无知识基础或基础薄弱
2）学生原有经验是错误的
3）学生需转换视角进行学习
4）过程复杂
5）内容抽象
6）综合性强
3、把握两个度:深度、广度
钻研教材时涉及内容要 “广”；
挖掘教材要“深”。
二、分析学生
学生情况：包括学生学习本课程、本教材的基础状态
具体来说，学生情况主要包括以下几个方面 ：学生的知识基础和与本节课相关的生活经
验、学生基础能力分析、认知状况和心理特点。
三、确定教学方法
教法选择的依据有：
1、依据教学目标与任务
2、依据教学内容的特点
3、依据学生的实际情况
4、依据各种教学方法的职能、适应范围和使用条件
5、依据教师自身的特长与素养
主要的教法有：
1.以语言为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、自学指导法。主要的是讲授法 ，
讲授法又分为：讲述、讲解、讲读、讲演等方法。讲述法：它一般用于向学生叙述事实材料
或描述所讲的对象。讲解法：它是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时采用的
方式。讲读法：主要用于语言学科的教学之中 ，如：语文、外语等学科。讲演法：主要是在
教师深入分析和论证事实作出科学结论时采用的方法。
2.以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法
3.以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法。
4.以探究为主的教学方法：在教师的启发指导下，学生借助教材或教师提供的材料，以
自己独特的方式认识事物、理解学习材料或探究应得出的结论或规律性知识的方法。
5.以陶冶为主的教学方法：欣赏教学法，情境教学法。
6.以游戏教学为主的方法：画图、拼图、贴图等、小品剧
选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握 ，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻 “具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维品质”的原则。新课改革理念下教学方法的使用原则 ：1.学生主体 2.合作学习 3.探究学习 4.联系生活实际
