1.《学记》里的“学不躐等”体现了( )。
A．因材施教的教学原则
B．启发性教学原则
C．巩固性教学源则
D．循序渐进的教学原则
2.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的( )。
A．儿童期 B.少年期 C.青年期 D.幼儿期
3. 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。
A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．壬子癸丑学制
D．癸卯学制
4．教学过程的中心环节是( )。
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识，形成技能技巧
5.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
A.苛勒 B.托尔曼
C.桑代克 D.巴甫洛夫
6．在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。
A.正确 B.错误
7．通常来说，遗忘在学习之后立即开始，学习一天之后的遗忘率是66%，其规律是先慢后快。
A. 错误 B. 正确
8.一般认为，态度和品德的形成过程经历（ ）阶段。
A．依从 B．认同 C．内化 D．外化
答案解析：
1．答案：D
解析：《学记》中说：“学不躐等”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。这些说法符合现代教育学和心理学的原理，体现了循序渐进的教学原则。
2．答案： B
解析：13、14～16、17岁，属个体发展中的少年期。有些心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。
3．答案： B
解析：1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了l0多年的 “六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国主义教育转向了平民主义教育。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
4．答案：B
解析：理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过 “老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。
5．答案：A
解析：苛勒的经典实验里猩猩不是通过“尝试——错误“的方法来学习如何拿到香蕉的，而是突然学会如何解决问题的。苛勒把黑猩猩的这种表现称为“顿悟”或“领悟”。
6．答案：B
解析：错误，列提纲和利用图形、表格是组织策略，而不是精细加工策略。
7．答案：A
解析：错误，根据艾宾浩斯的遗忘曲线遗忘的规律是先快后慢。
8.答案：ABC
解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
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(责任编辑：谢飞)