1．（ ）在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想。
A．卢梭
B．凯洛夫
C．杜威
D．朗格朗
2．校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )
A．社会文化
B．人文文化
C．精神文化
D．地方文化
3．课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为( )。
A．国家课程、地方课程、学校课程
B．基础课程、拓展课程、研究课程
C．相关课程、广域课程、核心课程
D．必修课程、选修课程、活动课程
4．以下关于课外活动的论述，正确的是( )。
A．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
B．课外活动也能在校内进行
C．选修课是学生自己选择的，属于课外活动
D．课外活动是近代学校才出现的教育活动
E．课外活动可以扩大学生的活动领域
5．一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
6．在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
7．对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。
A．自我控制
B．自我体验
C．自我意识
D．道德品质
8．基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。
A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价
参考答案：
1.答案：D
解析： “终身教育”由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗?朗格在《终身教育引论》中正式提出，指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。
2.答案：C
解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。
3．答案：B
解析：根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。
4．答案： ABE
解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。具有自主性、灵活多样性和自愿选择性。它是学生课余生活的良好形式，扩大了学生的活动领域。这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。所以，课外活动不包括选修课。另外，课外活动早期教育中就有，如《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”指出了课内教学与课外活动相结合。
5．答案： A
解析：儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在身体方面，身体的发展遵循自中心至边缘、自上而下的原则。如肢体生长发育的顺序是先头部后颈部，由上肢到下肢，由躯干到四肢，民间就有“三翻六坐七挠八爬”之说。
6．答案： B
解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程度上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
7．答案： C
解析：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。
8．答案： D
解析：教学评价依据不同的标准分类也不同。根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价和标准参照评价。标准参照评价（又叫绝对评价、目标参照评价）是基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。如：高中会考。
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(责任编辑：谢飞)