1.教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（）

A. 正确   B. 错误

2．学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（　 ）。

A．课堂情境    B．课堂结构   C．课堂形势    D．课堂教学

3.衡量人们品德的重要标志是（　 ）。

A.道德认识    B.道德情感       C.道德意志    D.道德行为

4.校园文化的核心是（）

A.学生   B.教师       C.学校的观念文化   D.校园设施

5.关于教育心理学的作用，表述不太恰当的有（  ）。

A．帮助教师准确解决问题    B.帮助教师干预行为

C. 帮助教师解释现象        D.帮助教师预测行为

6.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

7.一朝被蛇咬，十年怕井绳这种现象是（  ）。

A.消退    B.同化    C.分化    D.泛化

8.提出观察学习概念的心理学家是( )。

A.班杜拉      B.斯金纳        C.华生             D.皮亚杰

答案解析：

1.答案：B

解析：赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础，首次提出了教学的教育性原则。

2.答案：D

解析：课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

3.答案：D

解析：道德行为是人们在一定的道德认识、道德情操支配下采取的行为。它是衡量人品德的重要标志。

4.答案：C

解析：校园文化按照形式划分，分为学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化，其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

5.答案：A

解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际应用中，这些作用往往互相交织在一起。具体内容：一、帮助教师准确地了解问题，二、为实际教学提供科学的理论指导，三、帮助教师预测并干预学生，四、帮助老师结合实际教学进行研究。

6.D解析∶学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习，那些由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。上述题目中，A与B都是人的本能反应，而非后天习得。C项是动物的本能。因此，答案选D。

7.答案：

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。曾经被蛇咬过，看到蛇会感到恐惧，因为井绳跟蛇长的很像，看到井绳也会害怕，属于刺激的泛化。

8.答案：A

解析∶观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和早期布鲁纳的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。因此，答案选A。

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(责任编辑：谢飞)