第1题：根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）。[单选题]
A.新授课和巩固课 B.讲授课和练习课
C. 理论课和实践课 D.单一课和综合课
第2题：古代学校教育的特征除了教育的象征性功能占主导地位以外，还有（ ）。[多选题]
A.阶级性 B.专制性 C.刻板性 D.狭隘性 E. 强制性
第3题：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是苏格拉底。( ) [判断题]
A．错误
B．正确
第4题：我国制定教育目的的理论基础是( )。[单选题]
A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
第5题：下列属于意义学习的条件的是( )。[多选题]
A.材料本身必须具有逻辑意义
B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D.学习材料要高于学习者的能力范围
第6题：（ ）是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。[单选题]
A.问题解决 B.行动过程 C.认知过程 D.自我意识
第7题：很好的提出解决问题的假设是问题解决的首要环节。( ) [判断题]
A．正确
B．错误
第8题：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。( ) [判断题]
A．正确
B．错误
答案解析：
1. 答案：D
解析：课的类型即课的分类。根据一节课所完成的任务的数量可分为单一课和综合课。
2. 答案：ABC
解析：古代教育的特点：阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性。
3. 答案：A
解析：错误，卢梭主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。
4. 答案：B
解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5.答案：ABC
解析：意义学习的条件分为主观的和客观的：客观条件，学习材料本身有逻辑意义。因此，A项正确。主观条件，学习者自身因素。（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构，以便与新知识建立联系。因此，B项正确。（2）学习者必须具有意义学习的心向，即学习者必须积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。因此，C项正确。
6.答案：C
解析：认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。
7.答案：B
解析：错误。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。其中，发现问题是其首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。
8.答案：B
解析：以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。
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(责任编辑：谢飞)