第1题：近代第一本系统的教育学著作《大教学论》的作者是( ) [单选题]
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
第2题：教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。[单选题]
练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
第3题：班级授课制的主要优点是（ ）[多选题]
A.有利于大面积地培养人才
B.有利于学生创新能力的培养
C.有利于学生主动探索精神的培养
D.有利于发挥班集体的作用
第4题：德育过程的基本矛盾是( )[单选题]
A．社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾
D．受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾
第5题： ( )将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略。 [单选题]
A.精细加工
B.资源管理
C.组织
D.复述
第6题： 心理定势对解决问题的影响一定是消极的( )。[判断题]
正确 B.错误
第7题： 一般认为，态度和品德的形成过程经历（ ）阶段。 [多选题]
A.依从
B.认同
C.内化
D.外化
第8题： 通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验叫做（ ）。 [单选题]
A.直觉的道德情感
B.伦理的道德情感
C.想象的道德情感
D.理智的道德情感
答案解析：
1.答案：D
解析：捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632），论证了班级授课制度，强调教育的自然性，提出“泛智教育”。
2.答案：B
解析：演示法即教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
3.答案：AD
解析：班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用(3)有利于发挥班集体的教学作用。不足之处：(1)不利于因材施教；(2)不利于学生独立性与自主性的培养；(3)教学形式缺乏灵活性。
4.答案：A
解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
5.答案：A
解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
6.答案：B
解析：心理定势对解决问题既具有积极作用，也具有消极作用。比如，当后面的作业是前面的作业的同类课题时，定势能使后来作业的反应更加容易实现，并且抑制与其竞争的反应倾向，对后来课题的学习起促进作用，反之则是阻碍。
7.答案：ABC
解析： 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
8.答案：C
解析：想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
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(责任编辑：谢飞)