江西教师招聘考试“每日一练”1·7
1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是( )。
A．终身教育 B．普通教育
C．职业教育 D．义务教育
2.提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A．培根 B．夸美纽斯
C．赫尔巴特 D．赞科夫
3.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备( )。
A．忠于职守 B．团结协作精神
C．人际交往能力 D．良好的道德修养
4.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A．自我教育法 B．说理教育法
C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
5.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于( )。
A．焦虑症 B．抑郁症
C．强迫症 D．恐怖症
6.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。
A．瞬时记忆 B．短时记忆
C．长时记忆 D．无意记忆
7．形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
8．《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均工资水平。
A．相当于 B．不低于
C．略高于 D．略低于
9.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。
A．诊断性评定 B．形成性评定
C．终结性评定 D．发展性评定
10.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。
A．专政型 B．指导型
C．民主型 D．溺爱型
11.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。
A．正迁移与负迁移 B．纵向迁移与横向迁移
C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移
12.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ）
A．目的游离评价模式 B．目标评价模式 C．过程评价模式 D．CIPP评价模式
答案
1.A[解析]终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
2.B[解析]在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术。
3.D[解析]题干中孔子的言论说明教师要以身作则，为人师表，这属于道德修养方面的要求。
4.B[解析]说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。
5.D[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中的症状属于社交恐怖症。
6.B[解析]刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆，题干所述对电话号码的记忆即为短时记忆。
7.C[解析]具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。
8.B[解析]根据我国《义务教育法》第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不
低于当地公务员的平均工资水平。
9.B[解析]形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定
学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
10.C[解析]班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
11.A[解析]根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为
正迁移和负迁移。
12. A [解析] 目的游离评价模式认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”专转向“课程计划实际的结果”上来。
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