【导读】教师招聘考试：《教育心理学》范围——单项选择
17、最具有动机价值的归因模式是() A.归因于能力B.归因于努力C.归因于任务性质D.归因于运气 18、成就动机水平高的人倾向于归因于() A.能力B.努力C.任务性质D.运气 19、对于学习差的学生最好把失败归因
17、最具有动机价值的归因模式是()
A.归因于能力 B.归因于努力 C.归因于任务性质 D.归因于运气
18、成就动机水平高的人倾向于归因于()
A.能力 B.努力 C.任务性质 D.运气
19、对于学习差的学生最好把失败归因于()
A.学习方法 B.能力 C.努力 D.运气
20、培养学生的自我效能感最好是令其()
A.产生成就感 B.观察榜样 C.相信自己 D.认识自己
21、新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是()
A.类属同化 B.相关同化 C.总括同化 D.并列结合同化
22、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()
A.精加工策略 B.多重编码 C.过度学习 D.人为增加线索
23、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()
A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏倍尔 D.贾德
24、表征知识的基本单位是符号，那么表征技能的基本单位是()
A.概念 B.产生式 C.网络结构 D.模块
(责任编辑：王蕊平)