近日，安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省机构编制委员会办公室、安徽省财政厅等政府机构联合发布《关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》，意见中明确指出“从2014年起，全省公办普通中小学（含普通中学、小学、特殊教育学校）补充新任教师原则上均应参加全省统一招聘笔试，各市、县（市、区）引进高层次、紧缺专业人才和国家、省另有规定的除外。”换言之，2014年我省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，笔试科目包括教育综合知识和学科专业知识 <http://www.ahteacher.com/bishi/zhuanye/>，相对于往年的笔试考试科目而言有较大变化（如2013年合肥地区笔试科目是教育教学理论、学科专业知识、教学设计）。

然而，无论是何种形式（统考或者非统考），教育综合知识（各时各地名称略有变化，如教育教学理论，教育综合理论知识）是教师招聘考试的必考科目，这一方面是教师职业本身的需求，也是各地教育事业发展的前提保障。2014年安徽省教师招聘统一考试笔试科目之一的教育综合知识主要包括教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等。由于知识点比较繁多，各个知识点考察的侧重点不同（教育学的内容多注重记忆水平的考察；心理学的内容更注重理解层次的考察；教育法规一或者两道客观题，不超过5分）所以对于广大考生而言复习起来具有一定难度，那么掌握一定的备考策略就显得尤为重要。这里，华图教研团队给广大考生提供一些复习策略以帮助大家更好地复习备考。

一、考前4个月，建立知识框架，植入“记忆树”

根据以往以及其它统考省份（福建省、江西省、陕西省等）的经验，教育学占据教育综合知识考试中60％-65％，包括新课程理论以及教师道德修养的内容，知识考察的知识点比较全面（如对于《学记》一些观点的考察），然而重点考察的内容是规律可循的，这里把教育学的全部内容以思维导图的形式呈现出历年考试的重点、次重点。

教育学的全部内容分为3大部分，总共11章，根据知识点的重要程度，我们标红为“①”的是最重要的，标蓝为“②”的为次重点，那么没标明的章节并非不考，而是考察相对较少，分值较低且大多是以客观题的形式出现。这样一种树立知识框架的形式可以相对容易地掌握全部知识点，复习的时候有针对性。 

 

心理学的全部内容也分为3大部分：概述、普通心理学和教育心理学，那么相对教育学的知识点而言，考试中心理学部分分值大概35％，我们也用不同颜色标记了考试的重点和次重点。 

 

二、考前3个月，弱项提高，善用记忆技巧

这一轮复习是中心环节，大家可以利用模拟题来查缺补漏，及时纠正并复习巩固，对于一些常考且难以掌握的知识点，应善于学会利用记忆技巧。这里，华图教研团队也给大家一些好用易懂的方法。

1、图表对比法

心理学中需要记住的各个学派的人物及主要观点比较多，大家容易记混，这里大家需要放在一起进行对比记忆。如学习理论是教育心理学中非常重要的知识点，我们可以分别列出，对比学习： 

 

同样，对于联接学习理论里面几个重要的词语概念即正强化、负强化和惩罚，大家容易记混，这里也用图表给大家一个直观的呈现。

	行为被增强	行为被减弱
呈现刺激	正强化（呈现愉快刺激，如给予表扬）	呈现性惩罚或称施予性惩罚（呈现厌恶刺激，如关禁闭或者体罚）
消除刺激	负强化（消除厌恶刺激，如免做家务）	取消性惩罚或称剥夺性惩罚如(消除愉快刺激，如禁吃KFC或者不给看电视)

由此，我们可以总结强化是增加行为量，惩罚是降低行为量，正强化是给他想要的，负强化是取消他不想要的。

2、连词成句巧记法

“教育与个体发展关系”一章非常重要，知识点较多，如内发论的代表人物是孟子、佛洛伊德、威尔逊、格赛尔，可以记忆为“内服威力大格外爱做梦”（“内”指代内发论，“服”指代佛洛伊德，“威”指代威尔逊，“格”指代格赛尔，“梦”指代孟子）；外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，可以记忆为“外出寻找落花生”（“外”指代外铄论，“寻”指代荀子，“落”指代洛克，“花生”指代华生）。

“教育目的”一章中对于教育目的的价值取向分为个人本位论与社会本位论，前者代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐及孟子，可以连词成句“Looks福尔泰，不要忘了孟子”（“Looks”指代卢梭和洛克，“福”福禄培尔。“泰”指代裴斯泰洛齐）；后者代表人物是斯宾塞、涂尔干、孔德及孔子，可以用“饼干上有两个孔”（“饼”指代斯宾塞，“干”指代涂尔干，“两个孔”分别是孔德和孔子）记忆。

“德育的原则、方法与途径”一章中德育的九个原则即导向性原则、疏导性原则、因材施教原则、长善救失原则、灵活施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、课堂与生活相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则，对于九个原则的考察在案例分析题时常出现，我们可以概括为“双导、三施、四结合”就比较好记忆。德育的方法包括说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬鼓励与批评处分五个，可以记忆为“感、说、看、做、哄”。

对于新课改的内容一直是新几年教师招聘考试的热点，包括新型学生观、教师观以及师生关系等，那么对于新型学生观我们可以概括为一句话“学生是有差异性的生命个体，需要人文关怀潜能才能发挥”，这样就可以记住新型学生观的四点即学生是一个完整的生命、个体学生个体之间存在很大的差异性、学生身上蕴藏着巨大的潜能、学生的成长需要人文关怀。

教学原则包括七个即直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则以及量力性原则，那么可以记忆为“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”（“直”直观性，“起”启发性，“弓”巩固性，“寻”循序渐进，“英”因材施教，“里”理论联系实际，“粮”量力性原则），这样就可以形象地记住教学原则。

以上我们给大家提供的记忆方法是经过多方验证确实可以收到事半功倍的效果，可以帮助大家更好地学习该知识点。另外大家应认识到每个人的学习习惯不尽相同，所以大家在复习备考过程中不必千篇一律，应学会挖掘适合自己的更具个性化的学习方法以及记忆技巧。

三、考前10天，调整心态，冲刺提分

好的心态是成功的一半，所以大家在考前要调整好自己的心态，通过网络或者咨询相关专业机构等方式了解考试的一系列事项，做好事无巨细的准备以防止任何变动情况的出现。

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(责任编辑：王永涛)