2014年对于每个人来说将会是新的一年，对于广大考教编的考生来说却是考编变化最大的一年，《2014年安徽省关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》（简称：意见）新鲜出炉，预示着14年的安徽省教师招考统考已成定局，“统考”？，对于安徽省来说是大姑娘上轿头一遭，对考生来说也是头一遭，那么统考带来哪些变化，我们又该如何备考，成为考生最闹心的事，下面我将从几个方面入手为大家排忧解难，正确备考。

一、考情考务

备考的前提是对于考情考务有清晰地认识，《意见》虽然不是正式的公告，但是对于考生来说重要信息我们也可知其一二。

首先：统考，统一时间、统一考试内容；

其次：入围比例变化了，面试入围按1:2计算，人数减少，竞争压力增大。

第三：统考笔试内容的变化，统一为两门1.教育综合知识、2.学科专业知识。这里教综知识占40%，学科专业知识占60%。

由此，可以看出学科专业知识所占的比重要大的多，其次《意见》还明确的指出，学科专业知识主要考察专业知识和综合运用能力，这也是考生觉得困惑的地方，以安徽合肥之前的教师招考为例，我们知道合肥市教师招考的内容主要是教综和专业知识以及教学设计三门，统考后变成两门，对于专业知识，很多考生提出困惑，主要是教学设计还考不考，该如何备考呢？

我想告诉各位考生的是，教学设计题是教师招聘考试的必备题型之一，在考试分数中占有极其重要的比重。无论是否统考，14年的《意见》中给我们原话是考察专业知识和综合运用能力，其实教学设计就是综合运用能力考察的主要内容，只是换了一种说法而已，所以各位考生依然不能掉以轻心，教学设计非常重要，备考马虎不得。

对于安徽省来说没有统考过，那么具体题目会怎么设计，我们完全可以以福建、江西以及陕西等统考省份的真题作为参考，可知教学设计考试题型一般是要求考生首先阅读材料内容，然后根据课程标准要求，写出教学内容的难点及理由，并设计突破这一难题的教学策略。我们以福建12年统考的卷子为例，教学设计题“给出人教版五年级上册的《一个数除以小数》的教学内容，请考生阅读后作答：让考生写出教学目标、教学重难点或课程渗透的新课程理念等等，综合运用其实就是对教学设计的考察，考察教师基本教学技能。

对于考生而言，这类题目的失分率较高，原因主要有一下两点：第一，对于所给内容不熟悉，难点把握不准确。第二，缺乏教学实践经验，设计的教学过程不完整或者缺乏新意，甚至是偏离了新课程标准的要求。

针对以上所提到的问题，在此提出以下的备考策略，供考生参考。

第一、仔细阅读初中(高中)新课程标准，尤其是对于课程理念、课程目标、实施建议、课程目标等部分要深入分析、理解。只有做到对相应学段新课程标准了然于心，才能在设计教学过程的时候遵循新课程标准的理念，使整个教学过程符合新课程标准的要求。

第二、熟悉教材，了解课程重难点。考生应该尽早备考，提前制定复习计划，尽量熟悉教材内容，在复习过程中根据教参找准重难点。重难点的选取一般可以从以下几个角度进行分析。首先，教材中的基本概念、基本观点可作为难点。正确理解这些基本概念和观点是学生进一步学习的基础，或者这些概念对于学生目前的认知程度而言，难以理解，所以这些概念和观点可以作为课程的难点。其次，运用原理解决实际问题可以作为难点。第三，我们也可在课后练习中找到相应的重难点。比如在用价值规律解释现实生活中的物价上涨现象等。

第三、了解教学设计流程，选取不同学段课题多做练习。完整的教学设计包括：导入，新课讲授，巩固提高，小结作业。同时应该注意导入要简洁新颖，具有吸引力;新课讲授环节要逻辑清晰，体现以学生为本的教学理念，充分发挥学生的学习积极性和主动性;巩固提高应具有梯度性，能够加深学生对所学知识的理解与掌握;在作业环节，要注重作业的开放性和新颖性。在了解课程设计流程之后，应选取经济、政治、文化、哲学等不同主题的课题进行联系，形成教学设计思路。

因此，在备考此类题目时，应以新课程标准为指导，立足教材，明确教材设计流程，选取不同主题的课题勤加练习。

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