江西教师招聘考试“每日一练”3·5
1.有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”，这反映了个体身心发展的（）。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
2．教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。
A.协调功能 B.文化功能 C.理性功能 D.服务功能
3.循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，是德育的（）。
A.导向原则 B.尊重学生和严格要求结合的原则
C.教育一致性和连贯性原则 D.疏导原则
4.下列关于课程结构说法不正确的是（）。
A.整体设置九年一贯的义务教育课程
B.高中以综合课程为主
C.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课
D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务
5.教育学作为一门独立学科的标志是（ ）
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.洛克的《教育漫话》
D.杜威的《民本主义与教育》
6.在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是（ ）
A.逻辑推论 B.知觉速度 C.图形识别 D.机械记忆
7.成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）
A.70％ B.50％ C.90％ D.100％
8.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）
A.一般迁移 B.同化迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移
江西教师招聘考试“每日一练”3·5解析
1.答案：D
有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”，这反映了个体身心发展的个别差异性。
2. 答案：B
教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
3. 答案：D
疏导原则又称循循善诱原则，即在德育过程中循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
4.答案：B
整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合课程相结合的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课。
5.答案：A
夸美纽斯的《大教学论》是教育学作为一门独立学科的标志。
6.答案：A
晶体智力是不会随年龄增长而衰退的，故应选逻辑推论。
7.答案：B
力求成功者即在动机成分中，力求成功的成分比避免失败的成分多一些。他们的目的是获取成就，所以会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。
8.答案：B
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
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(责任编辑：王永涛)