1．选C
2．选C
【解析】德育目标不仅决定着德育内容、形式、方法，也是德育工作的出发点
3．选A
【解析】中小学在各科教学中普遍采用的一种教学方法是讲解法。
4．选B
【解析】教学中应尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前让学生去感知，所以题干体现了直观性原则。
5．√
【解析】首先要声明的是惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，
让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技
巧，弄不好会伤害人。越要惩罚，越要尊重。我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，
不应该忽视”惩罚”在教育中的积极作用。教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩
罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的
教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
6．×
【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。“一目十行”是注意的广度。
7．×
【解析】维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”。这是他对教学与发展关系的最主要的理论。
8．√
【解析】只具备教师资格或曾经被聘为教师而目前不从事教育活动的人，不属于法律意义上的教师，从事教育活动应具有连续性。
9．【参考答案】
（1）体现了学生学习方式的改变。传统的学习方式主要是靠教师直接传授，学生只是被动的接受。这种学习方式无法发挥学生作为学习关系中的主体性地位的作用，无法开发学生潜质，不利于学生的心智成长。在新的学习理念指导下，教师不再直接告诉学生问题答案，而是要求学生自主探究，自己得出问题的答案，充分发挥了学生的主动性。
（2）体现了知识源的多元化。在传统教学理念下，学生的知识主要来源于教师和教材。在新课改理念下，学生的知识就不局限与教师和教材，可以从网络、电视、广播、社会等各个途径获取。这次家庭作业的布置，要求学生自己动手从多个知识来源获得相关知识就突出了这点变化。
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(责任编辑：Wyatt)