安徽华图教师4月18日每日一练解析

1、A

【解析】新课改中强调教师倾听学生的看法和观点，要求师生之间建立民主平等的关系。民主平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。故本题选择A。

2、A

【解析】本题考查心理学中操作条件作用理论的几个概念：正强化、负强化、惩罚以及消退。正强化和负强化都是为了提高反应的频率（正强化是通过呈现一个个体喜欢的刺激，负强化是取消一个厌恶的刺激）惩罚是降低反应的频率（通过取消喜欢的刺激和呈现厌恶的刺激），消退是没有对反应行为进一步加强刺激，一段时间后自动消失。本题是呈现给犯人一个喜欢的刺激（假释），行为频率提高了（没有违法犯罪）。故本题选择A。

3、C

【解析】学习并掌握一定知识后，再学习一段时间进行知识巩固，称之为过度学习，过度学习效果最好的是150％。本题掌握5个近义词语需要30分钟，最好的效果应是45分钟。故本题选择C。

4、B

【解析】根据性质的不同，迁移可以分为正迁移和负迁移，正迁移是积极的影响，负迁移是消极的影响。根据顺序的先后顺序，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移是指先前的学习对后续学习的影响，逆向迁移是指后续学习对先前学习的影响。故本题选择B。

5、C

【解析】埃里克森人格发展阶段理论中小学阶段（6-11岁）儿童的发展危机是勤奋对自卑。故本题选择C。

6、反比

【解析】感受性是指感觉器官对刺激的感觉能力，感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量，两者是成反比的关系。

7、道德情感

【解析】道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。

8、错

【解析】德育方法包括说服教育法、陶冶法、榜样法、锻炼法以及表扬鼓励和批评处分相结合。其中批评处分等强制方法应该适当运用。

9、对

【解析】考试是为了更好促进学生进步与成长，不得公布成绩并按考试成绩排名。

10、错

【解析】负强化和惩罚是两个实质不同的概念。负强化为了增加反应行为的频率，惩罚为了降低反应行为的频率。

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