一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?( )
A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.心理辅导员
D.班集体活动的领导者
参考答案：A
参考解析
教师应该充当的是指导者和促进者的角色。这一角色要求：首先，教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能不断扩充知识;其次，教师要起到促进学生学习的作用，教师要激发学生的动机，要为学生提供支架。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。
2 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是( )
A.双因素论
B.群因素论
C.层次结构论
D.三维结构论
参考答案：D
参考解析
在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是三维结构论。
3 1920年首创人工概念的研究的是( )
A.霍尔
B.赫尔
C.奥苏贝尔
D.布鲁纳
参考答案：B
参考解析
1920年首创人工概念的研究的是赫尔。
4 桑代克把自己的心理学称为( )
A.认知主义心理学
B.联结主义心理学
C.行为主义心理等
D.人本主义心理学
参考答案：B
参考解析
桑代克把自己的心理学称为联结主义心理学，认为心理、学习是情境与反应之间的联结。
5元认知结构不包括( )
A.元认知知识
B.元认知体验
C.元认知策略
D.元认知监控
参考答案：C
参考解析
元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。
6综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括( )
A.内容趋于集中
B.各派的分歧日趋缩小
C.注重学校教育实践
D.认知研究大行其道
参考答案：D
参考解析
20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。
7 1968年提出个人化教学系统的心理学家是( )
A.华生
B.维果斯基
C.凯利
D.凯勒
参考答案：D
参考解析
凯勒于1968年提出了个别教学系统，目的是避免单一的演讲式教学和呆板实践安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水平。
8 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为( )
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
参考答案：B
9 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是( )
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.苛勒
D.考夫卡
参考答案：B
参考解析
布鲁纳与格式塔学习理论都主张，学习不是简单的在强化条件下形成刺激与反应的联结，而是有机体积极主动地形成新的完形或结构。所不同的是，在学习的结果上，布鲁纳用“认知结构”这一概念取代了格式塔的“完形”。
10 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对 的影响。( )
A.学习初衷
B.学习过程
C.学习方法
D.学习成绩
参考答案：B
参考解析
学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。
(责任编辑：Cindy)