第四章 教育目的
一、选择题
1.培养劳动者是( A )。
A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准
2.马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是( C )。
A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向
3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
4.确定教育目的的客观依据是( D )。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
5.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
6. 教育目的要回答的根本问题是( D )。
A.教育是为谁服务
B.谁掌握教育的领导权
C.什么人应接受教育
D.教育要培养什么样的人
7.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( C )。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C. 马克思关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向
8.体育是以( C )为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧
B.健全品德素养
C.发展体能，锻炼体魄
D.追求人生情趣和理想境界
9. 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( B )。
A.调控功能
B.导向功能
C.评价功能
D.激励功能
10.马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( C )。
A.教育实验的热潮
B.教育改革的实践
C.素质教育运动
D.教育的国际化走势
11.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( D )的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
12.教育者创设一定的情境, 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为( B )。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
(责任编辑：Cindy)