2014年河南省教师资格证考试《教育学》名师考前押题-论述题
1、论教育对科学技术发展的作用
答：1教育能完成科学知识的再生产 2教育推进科学的体制化 3教育具有科学研究的功能 4教育具有推进科学技术研究的功能。
2、论个体身心发展的一般规律
答：1个体身心发展的顺序性，教育要做到循序渐进 2个体身心发展的阶段性，教育要注重各阶段之间的过渡和衔接 3个体身心发展的不平衡性，教育要抓住关键期 4个体身心发展的互补性，教育要注意培养孩子良好的心态、自信心和意志品质 5个体身心发展的个别差异性，教育要做好因材施教。
3、论如何推进素质教育
答：1素质教育是面向全体学生的教育
2素质教育史全面发展的教育
3素质教育是促进学生个性发展的教育
4素质教育是以培养创新精神为重点的教育
4、论教师职业专业化的条件
答：1教师的学科专业素养：⑴精通所教学科的基础性知识和技能 ⑵了解与该学科相关的知识 ⑶了解学科的发展脉络 ⑷了解该学科领域的思维方式和方法论
2教师的教育专业素养：⑴遇有先进的教育理念 ⑵具有良好的教育能力 ⑶具有一定的研究能力
5、论学生和教师的关系
答：1师生在教育内容的教学上构成授受关系：⑴从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者 ⑵学生主体性的形成，既是教育目的，也是教育成功的条件 ⑶对学生知道、引导的目的是促进学生的自主发展
2师生关系在人格上时民主平等的关系：⑴学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的 ⑵严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系
3师生关系在社会道德上时相互促进的关系：⑴师生关系从本质上是一种人—人关系 ⑵教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响
6、论我国中学教学原则及运用
答：原则：直观性原则 启发性原则 巩固性原则 循序渐进性原则 因材施教原则 理论联系实际原则
运用：1直观性原则的运用：⑴正确选择直观教具和现代化教学手段 ⑵直观要与讲解相结合 ⑶重视运用语言直观
2启发性原则的运用：⑴调动学生学习的主动性 ⑵启发学生独立思考 ⑶让学生动手，培养独立解决问题的能力 ⑷发扬教学民主
3巩固性原则的运用：⑴在理解的基础上巩固 ⑵重视组织各种复习 ⑶在扩充改组和运用知识中积极巩固
4循序渐进原则的运用:⑴按教材的系统性进行教学 ⑵注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学 ⑶由浅入深，由易到难，由简到繁
5因材施教原则的运用：⑴针对学生的特点进行有区别的教学 ⑵采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
6理论联系实际原则的运用：⑴书本知识的教学要注重联系实际 ⑵重视培养学生运用知识的能力 ⑶正确处理知识教学与技能训练的关系 ⑷补充必要的乡土教材
7、试述教学工作的基本环节及其关系
答：1基本环节：备课、上课 、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定
2⑴备课是教师教学工作的起始环节，是上好课和做好其他环节的先决条件
⑵上课是教学工作诸环节中的中心关节，既对各课质量的检查，又对后续环节有重要影响
⑶作业检查与批改和课外辅导既能检查学生听课质量，又能弥补和改进上课的不足
⑷学业成绩考查与评定时对前四个环节和整个教学工作的检阅，并能促进下河南省教师资格证考试真题一个阶段教学工作的全面提高
8、论知、情、意、行之间的辩证关系
答：1德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认知、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯
2知、情、意、行四个基本要素因是相互作用的，“知”是基础，“行”是关键，“情”是中介，“意”是保障
3在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，具体问题具体分析
9、论尊重学生与严格要求学生相结合原则
答：1尊重学生与严格要求学生相结合是指进行德育要把学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
2⑴爱护、尊重和信赖学生 ⑵要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度 ⑶要求教育者对学生提出的要认真执行
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