2014年河南省教师资格证考试《教育心理学》名师考前押题-论述题
1、怎样激发学生的学习动机?
答：1创设问题情境，实施启发式教学 2根据作业难度，恰当控制动机水平 3充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 4正确指导结果归因，促进学生继续努力
2、在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移?
答：1精选教材：教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而是一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。
2合理编排教学内容：合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
3合理安排教学程序：先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序是非常重要的。
4教授学习策略，提高迁移意识性
3、在教学过程中，教师应如何提高知识直观的效果?
答：1灵活选用实物直观和模象直观 2加强词与形象的配合 3运用感知规律，突出直观对象的特点 4培养学生的观察能力 5让学生充分参与直观过程
4、如何有效地进行知识概括?
答：1配合运用正例和反例 2正确运用变式 3科学的进行比较 4启发学生进行自觉概括
5、作为教师应如何运用记忆规律，促进知识保持?
答：1深度加工材料 2有效运用记忆术 3进行组块编码 4适当过度学习 5合理进行复习
6、谈谈教师如何提高解决问题能力的教学
答：1提高学生知识储备的数量与质量:⑴帮助学生牢固的记忆知识 ⑵提供多种变式，促进知识的概括 ⑶重视知识间的联系，建立网络化结构
2教授与训练解决问题的方法与策略：⑴结合具体学科，教授思维方式 ⑵外化思路，进行显性教学
3提供多种联系的机会
4培养思考问题的习惯：⑴鼓励学生主动发现问题 ⑵鼓励学生多角度提出假设 ⑶鼓励自我评价与反思
7、如何培养学生的创造性?
答：1创设有利于创造性产生的适宜环境：⑴创设宽松的心理环境 ⑵给学生留有充分选择的余地 ⑶改革考试制度与考试内容
2注重创造个性的塑造：⑴保护好奇心 ⑵解除个体对答错问题的恐惧心理 ⑶鼓励独立性和创新精神 ⑷重视非逻辑思维能力 ⑸给学生提供具有创造性的榜样
3开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：⑴发散思维训练 ⑵推测与假设训练 ⑶自我设计训练 ⑷头脑风暴训练
8、教师应如何帮助学生形成良好的态度和培养良好的品德?
答：1有效地说服 2树立良好的榜样 3利用群体约定 4价值辨析 5给与恰当的奖励和惩罚
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