一、单项选择题(本大题共25道题目。每道题目1分，共25分)
1、教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到( )。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
2、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为( )。
A.效度
B.区分度
C.难度
D.信度
3、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
4、中小学“双基教育”是指( )的教学。
A.基本理念和基本原理
B.基本知识和基本技能
C.基本技能和基本技巧
D.基本知识和基本能力
5、 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性
6、我国社会主义教育目的的总要求是( )。
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
7、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于( )。
A.推行回归教育
B.实施终身教育
C.改革正规教育
D.发展成人教育
8、研究性学习的根本出发点就是改变传统的( )。
A.课程结构
B.教学内容
C.学习方式
D.教学组织形式
9、教育的本体功能之一是( )。
A.减少人口数量、提高人口素质
B.促进生产发展。服务经济建设
C.对政治经济有巨大的影响作用
D.加速年轻一代身心发展与社会化进程
10、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
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(责任编辑：Cindy)