江西教师资格证考试教育心理学“每日一练”
1.人格发展的核心力量是（ ）【单选题】
A.自我意识 B.性格
C.自我认知 D.自我认识
2.学习困难综合征在（ ）中比较多见。【单选题】
A.小学生 B.初中生
C.高中生 D.大学生
3.在解决问题过程中，提出假设常用的方式有两种，分别是（ ）【多选题】
A.直线式 B.螺旋式
C.算法式 D.启发式
4.儿童发展到少年期，同伴群体影响开始占主导。【判断题】
A.正确 B.错误
5.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）【单选题】
A.精细加工策略 B.元认知策略
C.组织策略 D.复述策略
6.“舌尖现象”体现了（ ）【单选题】
A.永久性遗忘 B.首因效应
C.近因效应 D.暂时性遗忘
7.安德森认为心智技能的形成包括三个阶段，分别是（ ）【多选题】
A.原型定向 B.认知阶段 C.联结阶段
D.原型内化 E.自动化阶段 F.原型操作
8.对于同一个问题，如果两个学生有相同的知识背景和智商水平，则两人会以同一速度解决这一问题。【判断题】
A.正确 B.错误
解析
1.【答案】A
【解析】人格的核心是性格，人格发展的核心力量是自我意识。
2.【答案】A
【解析】学习困难综合征在小学生中比较多见。学习困难综合征得主要表现包括：缺少某种学习技能；诵读困难；计算困难；绘画困难；交往困难。
3.【答案】CD
【解析】直线式和螺旋式是课程内容的组织方式。
4.【答案】A
【解析】少年期是儿童社会自我发展的重要时期，因此同伴群体影响开始占主导。
5.【答案】D
【解析】学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于复述策略；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间.新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。
6.【答案】D
【解析】暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来，但在适宜的条件下还能再认和回忆的遗忘。“舌尖”现象是话到嘴边想不起来，体现了暂时性遗忘。
7.【答案】BCE
【解析】原型定向、原型操作、原型内化是我国心理学家对心智技能形成阶段的划分。
8.【答案】B
【解析】影响问题解决的因素有很多，问题的结构、原有知识经验、定势和功能固着等。因此，问题相同，智商和原有经验相同，并不代表两人就会同速解决这一问题。
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(责任编辑：xuyl)