2015年江西省教师招聘考试教育综合知识易错知识点
——巧记“教师专业发展途径及策略”
“教师专业发展的途径及策略”为招教考试的常考点也是一个重难点，尤其在2014年的教师招聘考试中以论述题的形式来考察这一个知识点，让很多学生不知所措,无从下笔。很多考生对于这一知识点存在疑惑，原因在于关于这一知识点的表述是众多的。其实,论述题答题时并没有绝对标准答案,只要言之有理,即可得分。在此，华图教师对这一知识点进行了归纳和总结，以帮助广大考生复习备考时更有逻辑性和针对性。
一、江西教师招聘考试：教师专业发展
掌握“教师专业发展”这一概念是掌握“教师专业发展的途径”的前提。对于“教师专业发展”归纳起来有两种基本观点：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师专业成长的过程即教师教育。
作为专业成长过程，教师专业发展是多侧面、多等级、多层次的发展过程；作为教师教育过程，教师专业发展也具有多种层次。因此，教师专业发展指教师通过接受外在的专业训练和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提升自己的专业即专业理想、专业知识、专业能力、专业自我的持续发展过程。
二、江西教师招聘考试：教师专业发展途径
由“教师专业发展”概念，我们可看出，对于“教师专业发展的途径”可以从内、外两方面着手。内在的是作为一名教师，如何提升自己的专业性；外在的是作为学校或者教师教育机构可从哪些方面促进或帮助教师专业发展。
1.内在途径
（1）树立坚定的职业信念
教师要实现专业发展首先应该树立坚定不移的职业信念,教师的职业信念是教师从事教育事业的根本动力。
（2）丰富教师的专业知识
教师的知识包括学科专业知识、教育学、心理学等基础知识和实践性知识。实践性知识是教师在教学实践中形成的经验性的、个性化的、情景化的知识，需要教师积极主动地去探究，结合自身的实践经验形成属于自己的实践性知识。
（3）鼓励教师进行教育研究
新课程改革给教师的定位是教师要成为研究者，教师在教学实践中发现问题，进行深入研究，有利于教师主动培养解决问题的能力，最终就会实现专业上的自我发展。我们倡导教师在真实的教育情境中研究教育，在研究状态下工作，通过不断地反思，改进自己的工作，提升质量，获得专业发展，而行动研究就是其中重要的一种研究思路和研究方法。
（4）提高教师的自主反思意识
教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及其教学方法的反思。在实践过程中，这三方面的反思内容，常常是相互联系在一起的。教师常用的反思工具有教学后记、教学日志、教育案例等。
（5）做一个终身学习者
作为现代教师，应该是一个具有终身学习意识和能力的人。现代知识的迅速更新，教师更需要不断地学习，以完善自己的知识结构，充实自己的知识内容。
2.外在途径
一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力具体包括：
（1）观摩学习
课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。观摩学习可以给新手型教师提供学习与借鉴的机会，能够从经验丰富的教师身上学到间接经验，从而更快促进其专业发展。
（2）微格教学
微格教学也可以是外在的途径，主要指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
（3）专门训练
专门训练是比较泛化的概念，如教师的在职培训、入职培训都属于此类。当然，学校还可以就某一方面对教师进行专门训练如反思教学的专门训练。
对于内在的和外在的途径是人为的一种划分，考生在备考过程中可以借鉴这种划分，也可以根据自己的情况划分维度，以便复习。
最后，华图教师祝大家考试顺利！
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(责任编辑：xuyl)