一、教学目标
【知识与技能】
知道甲烷的化学性质;理解取代反应的定义。
【过程与方法】
通过建立甲烷与氯气反应模型，初步接触并理解有机化学反应的原理。
【情感态度与价值观】
通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。
二、教学重难点
【重点】
甲烷的化学性质。
【难点】
甲烷与氯气的取代反应。
三、教学过程
环节一:创设情境，引入新课
播放视频“新中国日记西气东输工程启动”。
思考：“西气东输”输的气体是天然气，它的主要成分是甲烷，为什么要输送天然气?
展示图片：甲烷气体在生活中的用途。
讲解：这与甲烷的化学性质密切相关，今天我们就来学习甲烷的化学性质。
环节二:科学探究
提问：请回忆化学反应的实质是什么?甲烷的空间构型是什么?
讲解：甲烷是正四面体结构的，结构决定性质，所以通常情况下甲烷比较稳定，与强酸、强碱、高锰酸钾等强氧化剂不发生反应。在一定条件下，也能发生反应。
1.氧化反应
向学生展示天然气燃烧、可燃冰的图片。
提问：天然气的用途是什么?为什么说可燃冰是中国能源梦?
引导学生回答天然气燃烧的现象，猜测燃烧的产物。
讲解天然气、可燃冰的主要成分及甲烷燃烧的实验现象与产物，对环境危害小的特点。
注意：列举生活实例“瓦斯爆炸”，提示学生可燃性气体在点燃前要验纯。
请学生尝试书写甲烷燃烧的化学方程式，教师引导并讲评。
2.取代反应
学生观察实验现象、总结结论。
结论：室温时不反应，光照时反应瓶内气体颜色变浅，内壁出现油状液滴，有少量白雾。
请学生尝试书写一氯甲烷与氯气进一步反应的化学反应方程式。
动画展示甲烷与氯气发生反应时分子模型的变化。
讲解：取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团取代的反应。
请学生回忆锌与硫酸的置换反应，对比取代反应和置换反应。师生总结，形成表格。
环节三：课堂小结，课后作业
请学生们说一说这节课收获了哪些知识。
收集资料，了解我国西气东输工程的意义。
四、板书设计
五、教学反思
相关内容推荐
(责任编辑：王珂凡)