2016-10-24 16:01:49 [您的教师考试网]
2016年上半年的国考教师资格证统考的笔、面试工作刚刚结束， 2016年下半年的国考教师资格证的时间悄然而至。为了帮助广大考生备考，华图教研团队教师针对即将到来的2016年国考教师资格证考试高中音乐学科知识与教学能力的考点为各位考生做分析概括，以方便各位考生更有针对性的进行备考，取得事半功倍的效果。
(一)考试目标
1.音乐专业知识：如掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能等。
2.音乐实践能力：如具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。
3.音乐基础知识：如掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
6.教学重难点：能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
7.教学三维目标：能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
8.教学过程：能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。
9.教法运用：能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教授方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。
10.学法运用：能够根据学生实际和教学内容，以学生为主体，有针对性地采用学习方法，积极完成模块教学任务。
11.学情把握：能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。
12.课堂氛围：能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，。
13.教学策略：能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。
14.合作学习：关注合作探究，注重目标达成，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
15.评价机制：能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
16.评价的结合：能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。
17.评价方式：掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。
18.自我评价：能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
19.教学实施：能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学内容的合理设置。
20.综合能力：如音乐素养、音乐视听、音乐关注、音乐范围等。
试卷结构分布如下：
经过以上对于国考教师资格证高中音乐学科考点的分析，希望考生们能够有所收获，并能今后的学习备考中产生一定的积极作用。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
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