教师招聘每日一练2017年（1月5日）-教师网

1.以下不属于新课程改革的理论背景的是( )

A.人本主义理论 B.建构主义理论 C.多元智力理论 D.认知结构理论

2.美国各门课程中多样化的实践活动、日本学科的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力

C.直接经验 D.间接经验

3.依据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应具备( )

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生或大学本科毕业学历

4.( )班主任比较善于倾听学生的意见，在班级领导过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

A.民主型 B.权威型 C.专制型 D.放任型

5.根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中常考虑学生的个别差异性，关注不同儿童的情感和社会需求。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )

A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受

• 答案及解析：
• 1．选D。【解析】我国基础教育新课改从理念上吸收了当代众多教育思潮中的各种合理因素，展现出全新的姿态，有着全新的价值追求：人本主义思潮、建构主义思潮、多元智力理论。
• 2．选C。【解析】此题考查的是教学过程的基本规律。题干中的多样化的实践活动和综合活动时间均反映了学生在活动中获取知识和技能的重要性，即体现课程中直接经验的重视。
• 3．选B。【解析】《中华人民共和国教师法》第三章第十一条规定，取得初级中学教师资格，应具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。故选择B。
• 4．选A。【解析】主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。权威型的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。民主型的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生。放任型的班主任主张对班级管理不要过多的干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突。故本题选择A。
• 5．选C。【解析】福勒和布郎根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段，关注学生阶段。在关注学生这一阶段中，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合学生。

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（编辑：孙亚非）