教师招聘每日一练2017年（1月7日）-教师网

1.根据皮亚杰认知发展阶段理论，“不可逆运算”的特征属于( )阶段。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

2.蒲松龄有一名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是意志品质的( )

A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自治性

3.自我意识中最先发展和成熟的是( )

A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我

4.强调知识的动态性和学生经验世界的丰富性和差异性，这种学习理论是( )

A.联结学习论 B.认知学习论

C.信息加工学习论 D.建构学习理论

5.依据马斯洛的需要层次理论，个体求取知识的需要属于( )

A.缺失性需要

B.成长性需要

C.生理需要

D.尊重的需要

• 1.B【解析】皮亚杰的前运算阶段(2-7岁)特征有：思维具有不可逆性;认为外界一切事物都是有生命的(泛灵论);自我为中心，指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。
• 2.C【解析】意志品质主要包括自觉性、果断性、自制性和坚持性四个方面。意志的坚持性是指在执行决定阶段个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难。题干体现这一点。
• 3.C【解析】自我意识由三种心理成分构成：自我认识、自我体验、自我监控。自我意识的发展历经：生理自我(在3岁左右基本成熟);社会自我(少年期基本成熟);心理自我(青年初期开始发展和形成)。
• 4.D【解析】建构主义学习观的共同点：知识观(强调知识的动态性);学习观(情境性、社会互动性和主动建构性);学生观(学生经验世界的丰富性和差异性)。
• 5.B【解析】马斯洛把需要分为七个层次，他认为人类需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排成一个由低到高逐级上升的层次。由低到高依次是是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现需要。前四种需要由称为“缺失性需要”;认知的需要、审美的需要和自我实现需要又称为“成长性需要”。求取知识属于认知的需要的范畴，故选择B。

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（编辑：孙亚非）