一位乡村女教师和她的24个学生

和我们熟悉的那些小学相比，缙云县大洋学校木栗教学点显得冷清。

“同学们，今天是新学期第一天。我们带着对寒假生活的美好记忆，对新学期的向往，又回到了可爱的校园。”2月14日，新学期开学第一天，康海霞老师给学生们上第一课。

在这所小学里，很难听到朗朗读书声。因为这所距离县城56公里的小学，只有24个学生。最少的时候，加上老师，一堂课只有5个人。

56公里有多远?从缙云县城出发，一路沿着曲曲折折的山路蜿蜒前行，即使当地最老练的司机，仍然不免要在一些急弯处捏把冷汗。拐了上百个弯，翻过一座云雾缭绕的高山，才能抵达目的地——大洋学校木栗教学点。这所小学位于缙云县大洋镇木栗村，是距离缙云县城最偏远的一个教学点。

打扫校园卫生，整理教学材料，出黑板报……28岁的康海霞老师在校园里忙碌着。校园里，左右各有一幢墙面斑驳的教学楼，操场建在一个小坡上，水泥地上摆放着一对陈旧的篮球架。

康海霞的家，远在离此2000多公里外的甘肃省白银市。2012年9月，她从台州学院数学与应用数学专业毕业，考入缙云大洋学校，成为一名小学教师。

“来学校报到那天，康老师和我说，想过很远，没想到这么远。”大洋学校校长王加尧说，当时，看着康海霞犹豫的脸，他也在心里犯嘀咕：那个小山村里什么都没有，这个刚毕业的柔弱姑娘，能留下来吗?

“我从小就想当老师。既然考到这里，就要做好这里的事。”康海霞出身农村，深感基础教育的重要性。从此，她扎根山乡，开始了与这些山里孩子相伴的日子。

24个学生中，有17个是留守儿童。学校一共有5名教师，因为人少，老师们更得变着法子创新，让课堂氛围活跃起来。“圆桌会”的英语听力课、所有人一起上的体育课、一对一家教式的小课等新颖课程，调动了孩子们的学习积极性。

“作为老师，不能放弃每一个学生。”康海霞说，“孩子们吃完晚饭可以到学校来做作业，我们会帮助辅导，再把他们送回家。”康海霞说，学生中大多是留守儿童，应该给他们更多的关心和爱护。

11岁的王俊伟，父母常年在北京打工，平时跟着爷爷奶奶生活，学习成绩一直上不去。康海霞多次到他家探访，终于了解了原因。她打电话给王俊伟的父母，让他们至少每周给儿子打两次电话，多关心孩子的成长。3年多过去了，王俊伟现在的学习能力和习惯都有了明显提升。

除了数学课，康海霞还代课多门：科学、英语、音乐……在这里，她差不多操办了学校里的一切家务事。教室脏了，灯泡坏了，学生家里有什么事，喊一声康老师，迎刃而解。村里人都说，康老师一定不能走啊。

“我走了，这些孩子怎么办?”康海霞也想过要回大洋学校，可是木栗教学点距离大洋镇还有18公里路，坐车要40分钟。夏天，台风来袭刮断树枝;冬天，山里下雪道路冰冻，常常一个星期都无法出入。这里的孩子需要一所学校。缙云县教育局也给出了答复：根据缙云县教育事业发展“十三五”规划，木栗教学点将继续保留。为此，大洋学校实施了流动轮岗制度，每学期安排一到两周时间，让康老师到镇里上课，让大洋学校的老师来木栗教学，在教学上相互沟通、取长补短。

5年来，康海霞只有在每年春节才能回家。今年，她大年初四回了家，可是歇不了一周，就赶着回学校了。

“我的新年愿望，就是帮大家准备好一个有着新年新氛围的校园。”康海霞说，希望孩子们和她一样，都能实现自己的新年愿望。

（编辑：孙亚非）