教师招聘每日一练2017年（4月20日）-教师网

1.教育心理学研究中，采用的最基本、最普遍的方法是( )

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.经验总结法

2.教育行动研究的提出者是( )

A.托尔曼 B.西蒙 C.勒温 D.苛勒

3.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化是()

A.实验法 B.调查法 C.问卷法 D.观察法

4.个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化是()

A.生理发展 B.心理发展 C.身心发展 D.个体发展

5.心理发展的每个阶段各有其特点，不同阶段的思维呈现出不同的特征，以下关于童年期、少年期、青年期主要的思维特征表述正确的是()

A. 具体形象思维、辩证思维、抽象逻辑思维

B. 具体形象思维、抽象逻辑思维、辩证思维

C.抽象逻辑思维、具体形象思维、辩证思维

D.抽象逻辑思维、辩证思维、具体形象思维

• 答案及解析：
• 1．选A。【解析】对教育心理学研究方法的考察。观察法是教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。
• 2．选C。【解析】对教育心理学研究方法中教育行动研究的考察。行动研究最初由美国心理学家勒温提出。
• 3．选A。【解析】对教育心理学研究方法中，实验法的考察。实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。
• 4．选B。【解析】对心理发展含义的识记。心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
• 5．选B。【解析】对学生心理发展的阶段特征的考察。童年期思维维发展以具体形象思维为主，少年期抽象逻辑思维占主导地位，青年期出现了辩证思维。

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（编辑：孙亚非）